题目内容
【题目】实验室中保存有野生型果蝇(红眼、灰身、长翅)及4 个突变型品系(白眼型、黑身型、残翅型、黑身残翅型)。已知控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ号染色体上。甲、乙两同学利用这些果蝇进行了如下实验。请回答下列问题:
实验人 | 杂交组合 | F1 | F2 |
甲 | 野生型(♀)×白眼型(♂) | 野生型 | 野生型:白眼型 = 3:1 |
乙 | 黑身型(♀)×白眼型(♂) | 野生型 | 野生型:黑身型:白眼型:黑身白眼 = 9:3:3:1 |
丙 | 黑身型(♀)×残翅型(♂) | 野生型 | 野生型:黑身型:残翅型 = 2:1:1 |
(1)甲同学的实验结果不足以支持得出“控制果蝇眼色的基因位于X 染色体上”的结论,为此,请在原实验基础上,提出2 种解决方案:_____、____________。
(2)乙同学的实验结果表明控制体色和眼色的基因位于_____上,判断依据是_____。
(3)丙同学根据自己的实验结果,提出“果蝇中控制长翅和残翅性状的基因位于Ⅱ号染色体上”的假设。请利用该实验的F1 果蝇设计实验预以验证,要求简要写出实验思路,并预期实验结果_____。
【答案】统计子代的性别比例 让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,观察子代表现型 两对同源染色体 实验结果符合自由组合定律9:3:3:1的分离比 将F1和黑身残翅果蝇测交,统计子代表现型及比例,如果子代出现黑身型和残翅型的比例1:1,则可证明假设成立,否则假设不成立。
【解析】
果蝇的性别决定方式为XY型,其体细胞中含有8条染色体,常染色体有Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ共6条。
(1)甲同学让野生型(♀)×白眼型(♂)杂交得到的子一代自由交配,子二代野生型(红眼):白眼型=3:1,要想得出“控制果蝇眼色的基因位于X 染色体上”的结论,还需要统计子代的性别比例及让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,观察子代表现型。
(2)乙同学的实验结果符合自由组合定律9:3:3:1的分离比,表明控制体色和眼色的基因位于两对同源染色体上。
(3)若想验证“果蝇中控制长翅和残翅性状的基因位于Ⅱ号染色体上”,已知控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ号染色体上,可以将F1和黑身残翅果蝇测交,统计子代表现型及比例,如果子代出现黑身型和残翅型的比例1:1,则可证明假设成立,否则假设不成立。
【题目】在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是( )
指标 物种 | 马尾松 | 苦槠 | 石栎 | 青冈 |
光补偿点(molm-2s-1) | 140 | 66 | 37 | 22 |
光饱和点(molm-2s-1) | 1425 | 1255 | 976 | 924 |
(光补偿点:光合速率等于呼吸速率时的光强;光饱和点:达到最大光合速率所需的最小光强)
A.光强大于140μmolm-2s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体
B.光强小于1255μmolm-2s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度
C.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量
D.在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加
【题目】研究人从对河北省某地的森林/草原过渡地带的鸟类进行调查。获取了部分数据。请结合所学知识回答下列河题:
(1)调查鸟类的丰富度和相互之间的关系,属于____(填“种群”或“群落”或“生态系统”)水平的研究范购,调查结果显示,森林的鸟类有68种,灌木的鸟类有38种,草原的鸟类有25 种,分析其原因,主要是森林复杂的垂直结构为鸟类的生存提供了更加多样的________和____________,避免了生恬习性相近的鸟类之间过分激烈的________。
(2)调查表明森林中各种鸟类的种群密度也比较稳定,这从一个侧面反映出森林具有较强的_________________。
(3)某个食虫鸟种群的能量流动关系如下表所示(单位:×102 J/m2.a)
摄食量 | 粪便量 | 呼吸散失 | 流向下一个营养级 |
31.6 | 15.8 | 12.6 | 0.6 |
该食虫鸟群用于生长发育繁殖的能量为______×102J/m2 a,该种群与其捕食者之间的能量传递效率为_________,所以生态系统中能量的传递具有的特点是_____________________________。
【题目】微生物的生长繁殖需要不同种类的碳源、氮源、无机盐、生长因子等营养物质,若培养基中的某种营养物质不能被微生物利用,微生物便不能生长。根据这一特性,可将微生物接种在只缺少某种营养物质的基础培养基中,再将所缺的营养物质点植于平板上,该营养物质便逐渐扩散于植点周围。该微生物若需要此种营养物质,便在这种营养物质扩散处生长繁殖,形成肉眼可见的菌落圈,这种测定微生物营养需求的方法称为生长谱法。某兴趣小组尝试用生长谱法测定某种大肠杆菌对糖类(碳源)的需求情况,操作流程如下:
Ⅰ.培养基的制备。该小组所用无碳培养基配方如下(加水定容至1L):
成分 | NaCl | KH2PO4 | K2HPO4 | (NH4)2SO4 | MgSO4·7H2O | 琼脂 |
质量(g) | 1 | 0.5 | 0.5 | 2 | 0.2 | 20 |
同时配制质量分数为10%的葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖溶液各50mL。
Ⅱ.将大肠杆菌悬液与溶化并冷却至50℃的固体培养基混匀,倒平板。
Ⅲ.将已凝固的平板背面用记号笔划分为四个区,并注明要点植的糖类名称。
Ⅳ.通过无菌操作分别加入蘸有不同糖类的无菌滤纸片,待平板吸收干燥后倒置培养24小时。
结合所学知识回答相关的问题:
(1)无碳培养基配方中加入(NH4)2SO4的目的是___________。对培养基及糖溶液通常采用的灭菌方法是___________。倒平板后用___________法进行接种。
(2)该小组发现最终在培养基的四个区内均有菌落圈产生,但大小不同,据此得到的初步结论是___________。
(3)如果在此实验中发现某一不被该大肠杆菌利用的碳源的点植区域也长出菌落圈,试分析可能的原因(写出2条即可)______。
(4)生长谱法还可用于某些营养缺陷型菌株(失去合成某种生长因子能力的菌株)的筛选和鉴定,例如大肠杆菌经紫外线诱变处理后会产生一些营养缺陷型突变个体,现已纯化并制备出某营养缺陷型的菌悬液,但不清楚是氨基酸缺陷型、维生素缺陷型还是氨基酸—维生素缺陷型,请简要写出用生长谱法进行鉴定的思路,并预期可能的结果及结论_____。