果蝇繁殖力强.易饲养.是很好的遗传学研究材料.某实验室对果蝇进行了多年纯化培养.连续多代全为灰身.故确认为纯种.但一个小组用此果蝇继续扩大培养时.发现了1只黑身雌果蝇.该小组欲研究此黑身性状是否属于可以遗传的变异.请继续完成下列实验: (1)实验原理: . (2)实验步骤: ①黑身雌果蝇和纯种灰身果蝇放入同一容器中培养.使其交配产生后代.移走亲本题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

果蝇繁殖力强，易饲养，是很好的遗传学研究材料。某实验室对果蝇进行了多年纯化培养，连续多代全为灰身，故确认为纯种。但一个小组用此果蝇继续扩大培养时，发现了1只黑身雌果蝇（未交配过）。该小组欲研究此黑身性状是否属于可以遗传的变异，请继续完成下列实验：

（1）实验原理：。

（2）实验步骤：

①黑身雌果蝇和纯种灰身果蝇放入同一容器中培养，使其交配产生后代，移走亲本。

②待子一代幼虫成熟后观察其性状，发现全是灰身果蝇。

③ 。

④待子二代幼虫成熟后观察其性状，记录结果，得出结论。

（3）实验结果和相应结论：若子二代中出现，则说明黑身是可

遗传变异，反之则是不可遗传变异。

（4）若已知黑身为可遗传变异，且B基因控制灰身性状，b基因控制黑身性状。则由实验中子一代的表现型可知，这对基因位于染色体上。作为亲本的黑身雌果蝇的基因型为。子二代中灰身雄果蝇的基因型为，黑身雌果蝇的基因型为，若子二代中灰身雄果蝇与黑身雌果蝇交配，理论上后代中黑身果蝇所占比例为，其中纯合子的比例为。

（1）新性状若是基因突变的结果，则可以遗传给后代，并能在后代中按一定规律出现，（合理即可）

（2）子一代雌雄果蝇交配产生子二代幼虫，移走子一代个体

（3）黑身果蝇

（4）常 bb BB或Bb bb 100%

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果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料。实验室有两个小组对纯合的灰体长翅果蝇进行扩大培养时，一个小组发现了1只灰体残翅（未交配过的雌果蝇），另一小组发现了1只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2只特殊的果蝇进行下述实验来解决有关问题：

实验步骤：

① 把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生后代。

② 子一代（F₁）幼虫将要成熟时，把亲本移走。幼虫成熟后观察其性状，发现全是灰体长翅。（此过程可得到足够多的后代）

③ 子一代雌雄果蝇相互交配产卵。子二代幼虫将要成熟时，将子一代个体移走。幼虫成熟后观察其性状并纪录结果。（此过程可得到足够多的后代！）

④ 统计分析F₂代的各种表现型。

根据上述材料回答有关问题：

（1）从F₁中所表现出的性状推断出长翅与残翅的遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传_________________如果是细胞质遗传，则F₁全为_______________。

（2）若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中，能否通过预测F₂代中黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是X染色体上。________。若___________________________，则说明基因位于X染色体上；若__________________________________，则说明基因位于常染色体上；

（3）若F₂代有黑体出现，如何确定控制这二对性状的基因是否位于二对同源染色体上？（要求：通过预测的F₂代有关结果作出相应的结论）

若F₂代中出现____________种表现型，且比例接近___________，则说明控制两对性状的基因分别位于二对同源染色体上。

果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料。实验室有两个小组对纯合的灰体长翅果蝇进行扩大培养时，一个小组发现了1只灰体残翅（未交配过的雌果蝇），另一小组发现了1只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2只特殊果蝇进行下述实验来解决有关问题：

实验步骤：

①把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生后代。

②子一代（F₁）幼虫将要成熟时，把亲本移走。幼虫成熟后观察其性状，发现全是灰体长翅。（此过程可得到足够多的后代！）

③子一代雌雄果蝇相互交配产卵。子二代幼虫将要成熟时，将子一代个体移走。幼虫成熟后观察其性状并记录结果。（此过程可得到足够多的后代！）

④统计分析F₂代的各种表现型。

根据上述材料回答有关问题：

（1）能否从F₁中所表现出的性状推断出长翅与残翅的遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传？，如果是细胞质遗传，则F₁全为。

（2）若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中，能否通过预测F₂代中黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是X染色体上？

①若F₂代中表现型为，则说明基因位于X染色体上；

②若F₂代的性状，则是常染色体上的遗传。

（3）若控制这两对性状的基因位于两对同源染色体（为常染色体）上，则F₂代中出现。

果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料。实验室有两个小组对纯合的灰体长翅果蝇进行扩大培养时，一个小组发现了1只灰体残翅（未交配过的雌果蝇），另一小组发现了1只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2只特殊果蝇进行下述实验来解决有关问题：
实验步骤：
①把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生后代。
②子一代（F₁）幼虫将要成熟时，把亲本移走。幼虫成熟后观察其性状，发现全是灰体长翅。（此过程可得到足够多的后代！）
③子一代雌雄果蝇相互交配产卵。子二代幼虫将要成熟时，将子一代个体移走。幼虫成熟后观察其性状并记录结果。（此过程可得到足够多的后代！）
④统计分析F₂代的各种表现型。
根据上述材料回答有关问题：
（1）能否从F₁中所表现出的性状推断出长翅与残翅的遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传？            ，如果是细胞质遗传，则F₁全为         。
（2）若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中，能否通过预测F₂代中黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是X染色体上？
①若F₂代中表现型为                                      ，则说明基因位于X染色体上；
②若F₂代的性状                                     ，则是常染色体上的遗传。
（3）若控制这两对性状的基因位于两对同源染色体（为常染色体）上，则F₂代中出现                                                          。

实验步骤：

①把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生后代。

②子一代（F₁）幼虫将要成熟时，把亲本移走。幼虫成熟后观察其性状，发现全是灰体长翅。（此过程可得到足够多的后代！）

③子一代雌雄果蝇相互交配产卵。子二代幼虫将要成熟时，将子一代个体移走。幼虫成熟后观察其性状并记录结果。（此过程可得到足够多的后代！）

④统计分析F₂代的各种表现型。

根据上述材料回答有关问题：

（1）能否从F₁中所表现出的性状推断出长翅与残翅的遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传？，如果是细胞质遗传，则F₁全为。

①若F₂代中表现型为，则说明基因位于X染色体上；

②若F₂代的性状，则是常染色体上的遗传。

（3）若控制这两对性状的基因位于两对同源染色体（为常染色体）上，则F₂代中出现。

Ⅰ （1）如果用¹⁵N、³²P、³⁵S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素有（）

A．可在外壳中找到¹⁵N和³⁵S B．可在DNA中找到¹⁵N、³²P

C．可在外壳中找到¹⁵N D．可在DNA中找到¹⁵N、³²P、³⁵S

（2）对基因研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80%相同。则人与小鼠DNA碱基序列相同的比例是。

（3）大熊猫身体的不同组织细胞中所含的DNA和RNA情况是。

（4）假设一个具有120个氨基酸通过脱水缩合形成的蛋白质分子含有三条肽链，且肽链间含有六个二硫键（―S―S―）〔由两个疏基（―SH）脱H结合形成〕，氨基酸的平均分子量为110，则该蛋白质的分子量为，合成该蛋白质时需要转运RNA 个，最多需要转运RNA 种。

Ⅱ．果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料。实验室一个小组发现了1只灰体残翅(未交配过的雌果蝇)，另一小组发现了1只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2只果蝇进行下述实验来解决有关问题。

实验步骤：

①把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生足够的后代F_l。

②F₁成熟后观察雌雄果蝇的性状，发现全是灰体长翅。

③F₁雌雄果蝇相互交配产生F₂，观察其性状并记录结果。

④统计分析F₂的各种表现型及其比例。

根据上述材料回答有关问题：

（1）能否从F1所表现出的性状推断出长翅与残翅的遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传?请简要说明理由。

（2）若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中，能否通过预测F₂黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是X染色体上?请简要说明理由。（4分）

（3）若F₂中有黑体、残翅出现，且控制这两对性状的基因位于常染色体上，如何确定控制这两对性状的基因是否位于两对同源染色体上?(要求：通过预测F2的表现型及其比例并作出相应分析和结论)

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