题目内容
如图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。下列相关分析正确的是
- A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
- B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍,⑦为纯合体
- C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBD
- D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产
A
试题分析:⑤与⑥过程表示的是杂交育种的自交阶段,遵循的原理为基因重组,A正确;秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,进而使染色体数目加倍,由于③是杂合子,所以⑦为杂合体,B错误;由③到⑨是花药离体培养,所得到的幼苗是单倍体,可以为aBd等四种基因型,C错误;①和②杂交后得到③,③应为种子,经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种,由于突变是不定向的,所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的,D错误。
考点:本题考查诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
试题分析:⑤与⑥过程表示的是杂交育种的自交阶段,遵循的原理为基因重组,A正确;秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,进而使染色体数目加倍,由于③是杂合子,所以⑦为杂合体,B错误;由③到⑨是花药离体培养,所得到的幼苗是单倍体,可以为aBd等四种基因型,C错误;①和②杂交后得到③,③应为种子,经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种,由于突变是不定向的,所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的,D错误。
考点:本题考查诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
练习册系列答案
相关题目