对图4中Ⅰ.II.Ⅲ.Ⅳ四幅图的描述错误的是 A．图I中a.b.c.d可依次表示碱基.脱氧核苷酸.基因和DNA B．图II中可表示PH对酶催化活性的影响 C.图III中a.b.c克表示某一细胞在有丝分裂中期的染色体.染色单体和DNA D.图IV中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

对图４中Ⅰ、II、Ⅲ、Ⅳ四幅图的描述错误的是

Ａ．图I中ａ、ｂ、ｃ、ｄ可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和ＤＮＡ

Ｂ．图II中可表示PH对酶催化活性的影响

C.图III中a、b、c克表示某一细胞在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA

D.图IV中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应

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回答下列I、II小题：
I、下图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。据图回答：

（1）A、B两种植物光合作用过程中光能利用率的差异是________________ 。
（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在______________条件下。
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_________________．
（２）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是______________________________
（３）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（４）该实验设置A管的目的是__________________________。

３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

（１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[ 　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的种类和数量就越多。c结构上的⑥称为。

（２）若图1是浆细胞，分泌物是，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[ 　] 。

（３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

（４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

（５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是。

（６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[ ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

细菌鉴定：实验流程如下图所示。

（7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属（真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是。

（8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于。

（9）实验时需对配制的液体培养基采取方法灭菌。

（10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是。

（11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取滴于平板培养基表面，再用涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

（填数字标号）菌落上滴加。观察并记录结果。

（12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有。