题目内容
某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是
- A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体
- B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性
- C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力
- D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常
B
解析:
试题分析:根据题意分析可知:将病毒q注入A组小鼠后小鼠均死亡,说明A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,但注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,说明B组小鼠体内产生了病毒q的抗体。从而可判断出A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力。T细胞是在胸腺发育成熟的,所以可判断出A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常。如果注入B组小鼠体内的病毒q没有活性,则B组小鼠不会发热,所以选B。
考点:免疫调节
点评:本题难度一般,要求学生识记免疫调节的相关知识,考查学生对免疫调节的理解。
解析:
试题分析:根据题意分析可知:将病毒q注入A组小鼠后小鼠均死亡,说明A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,但注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,说明B组小鼠体内产生了病毒q的抗体。从而可判断出A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力。T细胞是在胸腺发育成熟的,所以可判断出A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常。如果注入B组小鼠体内的病毒q没有活性,则B组小鼠不会发热,所以选B。
考点:免疫调节
点评:本题难度一般,要求学生识记免疫调节的相关知识,考查学生对免疫调节的理解。
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练习册系列答案
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A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体 |
B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性 |
C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力 |
D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常 |