题目内容

【题目】某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计进行汇总和整理,如表:

请分析表中情况,回答下列问题:

(1)根据表中第________组婚配调查,可判断眼睑形状中属于隐性性状的是________

(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述各组双亲中可能有的婚配组合的基

因型。

第一组:_______________________

第二组:_______________________

第三组:_______________________

【答案】(1)一 单眼皮(2分)

(2)第一组:AA×AAAA×AaAa×Aa第二组:AA×aaAa×aa

第三组:aa×aa (每空2分)

【解析】

试题(1)根据无中生有为隐性,可根据第一组婚配调查判断单眼皮为隐性性状。

(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,由于显性性状的个体基因型有两种,故第一组:AA×AAAA×AaAa×Aa;第二组:AA×aaAa×aa;第三组:aa×aa

练习册系列答案
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【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关,请据图回答。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的神经递质为_______,作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现的膜内电位变化是_________________________

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,______会以协助扩散方式进入胞内并与______共同作用,使C酶的空间结构发生改变,C酶被________

(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:

①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,说明发生了图中的________(填序号)过程,即_______转移到细胞膜上。

②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化。其中,对照组和实验组所用短肽分别应与T的氨基酸_________________

A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

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