题目内容

【题目】下图甲是某生态系统中部分食物网简图。图乙是能量在第二营养级中的部分变化。请回答下列问题:

(1)图中仅处于第五营养级的生物是__,鹰所在的食物链有__条。

(2)维持该生态系统的稳定需要通过________调节。

(3)图中的“→”除表示捕食关系外,还可代表能量流动和_____的通道。

(4)图乙中的a和b分别是指_____________________

【答案】 6 负反馈 物质循环 第二营养级的同化量 自身呼吸消耗

【解析】试题分析:本题主要考查了生态系统的结构、物质循环与能量流动的相关问题。分析图甲:表示草原生态系统中几种生物构成的食物网,含有6条食物链,分别是柳树→蝉→螳螂→黄雀→鹰,柳树→蝉→螳螂→黄雀→蛇→鹰,蔷薇→蚜虫→蜘蛛→黄雀→鹰,蔷薇→蚜虫→蜘蛛→黄雀→蛇→鹰,蔷薇→蚜虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→鹰,蔷薇→蚜虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。分析图乙,表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图, a表示初级消费者的同化量,b表示初级消费者自身呼吸消耗的能量。

(1)根据试题分析可知,蛇在该生态系统中仅处于第五营养级,而鹰处在第五与第六营养级。根据试题分析可知,鹰所在的食物链有6条。

(2)负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。维持生态系统的稳定需要通过负反馈调节。

(3)能量流动和物质循环是生态系统的重要功能,图中的“→”除表示捕食关系外,还可代表能量流动和物质循环的通道

(4)根据试题分析可知,a表示初级消费者(第二营养级)的同化量,b表示初级消费者自身呼吸消耗的能量。

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【题目】赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长,生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示,吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。为研究赤霉素如何提高生长素的含量,某小组设计了相关实验,实验方案如图2。

实验材料:燕麦幼苗,适宜浓度的完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液、蒸馏水、琼脂块,刀片等。

实验步骤:

①准备四个烧杯,分别标记为14号;

②向1号和2号烧杯中加入适量的完全培养液;向3号和4号烧杯中加入适量的缺铁培养液;

③选取燕麦幼苗若干株,平均分为4组,分别在烧杯中培养一段时间;

④向1号、3号幼苗喷洒适量蒸馏水,向2号、4号幼苗喷洒等量某溶液,继续培养一段时间;

⑤切下胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,再将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘A、B 的两侧(如图2),一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

请回答下列问题:

(1)实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是___________,步骤④中向2号、4号幼苗喷洒的某溶液与生长素在促进植物生长方面表现为___________作用。

(2)2号与3号幼苗___________(填“能”或“不能”)作为一组对照,理由是___________

(3)赤霉素能够提高生长素的含量的原因可能是促进生长素的合成或抑制生长素的分解,已知图2中,胚芽鞘A向左弯曲生长,如果胚芽鞘B____________________,则说明刺霉素促进生长素的合成;如果胚芽鞘B___________________,则说明赤霉素抑制生长素的分解。

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