题目内容
黄瓜是雌雄异花、雌雄同株的植物。某研究性学习小组将生物园里的普通的二倍体黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表。下列说法正确的是
组 别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
开花前是否套上纸袋 | 不套袋 | 不套袋 | 套上纸袋 | 套上纸袋 |
开花后用适宜浓度 的溶液处理柱头 | 不处理 | 用生长素 处 理 | 用生长素 处 理 | 用秋水仙素 处 理 |
- A.甲组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜
- B.乙组的处理不可能获得二倍体无籽黄瓜
- C.丙组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜
- D.丁组的处理不能获得二倍体无籽黄瓜
发育中的种子产生生长素促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实。甲组的处理是开花前没有套上纸袋,自然授粉,可能获得二倍体有籽黄瓜。乙组的处理不套纸袋,自然授粉,还用生长素处理获得二倍体有籽黄瓜。丙组的处理是开花前套上纸袋,不能自然授粉,用生长素处理未受粉的花蕾,获得二倍体无籽黄瓜。丁组的处理开花前套上纸袋,不能自然授粉,用秋水仙素处理未受粉的花蕾,不能获得二倍体无籽黄瓜。
某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理 ( )
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
处理 |
自然 状态 |
开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。 |
开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋。 |
开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后再套上纸袋。 |
注:黄瓜是雌雄异花植物 |
A.乙组 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组
某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理( )
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
处理 |
自然 状态 |
开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。 |
开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋。 |
开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后再套上纸袋。 |
注:黄瓜是雌雄异花植物
A.乙组 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组
某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理是: (注:黄瓜是雌雄异花植物)
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
处理 |
自然 状态 |
开花后,用适 宜浓度的生长 素处理柱头。 |
开花前套上纸袋,开花后, 用适宜浓度的生长素处理 柱头,然后再套上纸袋。 |
开花前套上纸袋,开花后, 用适宜浓度的秋水仙素处 理柱头,然后再套上纸袋。 |
A.乙组 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组
某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得无子黄瓜的是 ( )
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
处理 |
自然 状态 |
开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。 |
开花前套袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,再套袋。 |
开花前套袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,再套袋。 |
注:黄瓜是雌雄异花植物
A.乙 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组