[题目]下列不能看作生命系统结构层次的是( )A. 人的身体 B. 细菌和真菌 C. 蛋白质 D. 池塘题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下列不能看作生命系统结构层次的是（　　）

A. 人的身体 B. 细菌和真菌 C. 蛋白质 D. 池塘

【答案】C

【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生命系统的结构层次的相关知识的识记和理解能力。

人的身体可看作个体层次，A错误；单细胞的细菌和真菌既属于细胞层次，又属于个体层次，B错误；蛋白质是生物大分子，不属于生命系统的结构层次，C正确；池塘属于生态系统层次，D错误。

练习册系列答案

A. B.

C. D.

【题目】如图是培育的长春冬小麦（品种“吉株”）在不同时期的含水量、自由水量、结合水量和呼吸速率随时间的变化情况．

（1）在9～12月间，随着气温的不断下降，结合水的含量相对，由于结合水与亲水性物质结合而不易结冰，所以结合水含量的相对增加有利于增强冬小麦的抗性．
（2）大约从10月9日开始，冬小麦的呼吸，植物细胞消耗的糖分少，有利于糖分积累，这样就提高了浓度，使冰点．
（3）在9～12月间，自由水与含水量的比值不断，新陈代谢不断．

【题目】为了研究升温对藻类复苏和群落演替的影响，某研究小组采用模拟升温的方法培养某湖泊的冬季底泥，来研究不同温度时的藻类生长速率和藻类群落组成，以探究该湖泊水华的原因．培养过程中光照强度始终不变，所测得的数据见图1，图2．请回答下列问题：
（1）本实验中的因变量是，该湖泊中所有的生物构成了一个．
（2）从图2中可看出，绿藻和硅藻在时已开始复苏．而蓝藻在时开始复苏．随着水温的不断提高，蓝藻在（填种间关系）中处于优势．
（3）实验中需每天定时对藻类细胞进行取样计数． ①计数时，若对各藻类细胞逐个计数是非常困难的，可以采用的方法．
②如果计数室出现气泡，测得的数据将比实际值要．

【题目】如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分．A，B，C，D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占的比例如图所示．请据图回答问题：
（1）图中的分解者为， ②过程中碳的传递形式是．
（2）图中初级消费者为种群，它们在捕食过程中，可以通过“绿色”获取采食信息，这属于生态系统的信息．
（3）画出图中存在的食物链（网）．
（4）图中D每增加1kg至少需要消耗生产者kg．

【题目】甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如图所示，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因．下列叙述正确的是（）
A.Ⅲ7的甲病致病基因来自Ⅰ1
B.甲病为常染色体显性遗传病，会在一个家系的几代人中连续出现
C.乙病为伴X染色体隐性遗传病，男性的发病率高于女性
D.若Ⅲ2与Ⅲ7结婚，生一个患乙病男孩的几率为

【题目】下列关于核酸是遗传物质的证据的相关实验描述错误的是

A. 加热杀死的S 型菌的DNA 还具有活性

B. 噬菌体外壳只存在于离心后的悬浮液中

C. R 型菌转化成S 型菌是通过基因重组实现的

D. 噬菌体侵染细菌的实验需要用到被标记的大肠杆菌

【题目】生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是

①生长素促进果实发育 ②染色体变异 ③基因重组 ④基因突变

A. ①②③④ B. ①④③② C. ①④③③ D. ④①②③

【题目】某蔬菜地栽种了一种抗虫大白菜，是运用转基因技术把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因DXT转移到大白菜细胞中培育而成的，在这一过程中要进行基因表达栽体的构建。根据所学知识推断，作为重组载体应具备的结构有

A. 目的基因、启动子 B. 目的基因、终止子

C. 目的基因、启动子、终止子 D. 目的基因、启动子、终止子、标记基因

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