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【题目】某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合速率与呼吸速度,绘制了如图所示的四幅图,哪幅图中“a”点不能表示光合速率等于呼吸速率(  )

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】试题分析:根据A图中曲线的含义可知,a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率,A项不符合题意;B图中a点后二氧化碳的含量开始降低,即光合作用速率大于呼吸作用速率,故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率,B项正确;C图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量,即表示净光合作用速率等于呼吸作用速率,此时光合作用速率大于呼吸作用速率,C项符合题意;D图中a点二氧化碳的吸收量为0,说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率,D项不符合题意。

练习册系列答案
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【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放神经递质,此时突触前膜出现的信号变化为______________________

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

①如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以____________方式进入胞内,Ca2+_____________________________共同作用,使C酶的____________发生改变,C酶被激活。

②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知,细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡,该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

③图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强。据图可知,C酶被激活后一方面可以增强__________(填图中序号)过程以增加_____________________________,另一方面通过消耗ATP的过程_______(填图中序号)使A受体泡内肽段(T)的磷酸化,A受体活性增强。这样就是突触后膜对______的通透性显著增加,突触后膜的膜电位变化明显增强。

(3)图中内容从细胞和_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。

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