题目内容

【题目】下图表示某农田生态系统食物网,请据图回答:

(1)该农田生态系统中的生产者是______。该农田中的生产者、消费者、______与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统

(2)该食物网中共含有______条食物链,其中最短的一条食物链包含______个营养级。

(3)流经该生态系统的总能量是绿色植物_____________________,能量沿食物链的传递过程中,由第二营养级传向第三营养级的效率一般为____________

(4)调查发现,一些遭弃耕多年的农田陆续长出了杂草、小灌木,这种现象在生态学上称为__________。遭弃耕的农田很快长出杂草、小灌木,说明农田生态系统的____________稳定性比较高。

【答案】 绿色植物 分解者 5 3 固定的太阳能总量 10%~20% (次生)演替 恢复力

【解析】试题分析分析题图:图示表示某农田生态系统食物网,其中绿色植物是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量该食物网中含有5条食物链,即绿色植物田鼠猫头鹰、绿色植物田鼠猫头鹰、绿色植物鸟类猫头鹰、绿色植物昆虫鸟类猫头鹰、绿色植物昆虫青蛙猫头鹰

1)该农田生态系统中的生产者是绿色植物农田中的生产者、消费者和分解者与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统

2)该食物网共有5条食物链,分别是绿色植物鸟类猫头鹰,绿色植物昆虫鸟类猫头鹰,绿色植物昆虫青蛙猫头鹰,绿色植物田鼠猫头鹰,绿色植物田鼠猫头鹰最短的一条食物链是绿色植物田鼠猫头鹰,共有3个营养级

3)流经该生态系统的总能量是绿色植物固定的太阳能总量能量沿食物链的传递过程中,由第二营养级传向第三营养级的效率一般为10%20%

4)废弃农田中的群落演替属于次生演替遭弃耕的农田很快长出杂草、小灌木,说明农田生态系统的恢复力稳定性较高

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【题目】回答下列(一)(二)小题

(一)请回答野生酵母的培养和分离及果酒制作实验的有关问题:

(1)从葡萄多年生长的环境中获取少量土样,配制成土壤稀释液,然后取0.1ml稀释液加入到____培养基中,用____(工具)进行___分离,最后培养得到野生酵母菌。将分离获得的菌种进行诱变培养后,根据不同菌株的____特征,分别筛选出高产谷胱甘肽酵母菌(甲)和低产硫化氢的酵母菌(乙)。实验结束后,使用过的培养基应进行灭菌处理才能倒掉,目的是___________

(2)成熟的紫葡萄,常用____

A.高锰酸钾 B.次氯酸钠 C.乙醇 D.无菌水

溶液浸泡约5min,然后制成匀浆放入发酵罐中,并接种相应菌株,发酵获得高品质的葡萄酒。若向发酵罐中加入一定量的____,可获得酒精含量和糖含量较高的果酒。

(二)某小组欲进行基因工程菌的构建与研究。请回答下列问题:

(1)获取上述高产谷胱甘肽酵母菌(甲)的DNA,经____酶处理得到DNA片段后建立____,从中获取目的基因。

(2)将目的基因与质粒构建成____,将其导入低产硫化氢的酵母菌(乙)后,经培养获取大量酵母菌,再通过分离纯化培养,根据____

A.标记基因的表达 B.目的基因的导入

C.硫化氢的含量 D.谷胱甘肽的含量

检测筛选出优良酵母菌。以上过程中的分离纯化培养相当于动物细胞____培养法。

(3)若要培养转基因植物,还需要用到_________技术,培养过程中主要是通过____________进行调控。

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