题目内容
【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图据图分析：
①甲代表的是__________________。
②高浓度的生长素对侧芽萌动起_________________作用。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是__________________________________________________。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在______________________________中，作为对照组。
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向地生长的原因是：根的近地侧生长素浓度________________________________________________________。
【答案】生长素 抑制 乙烯浓度和根的生长情况 含等量蔗糖但不含生长素的培养液 高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
【解析】
阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素、细胞分裂素和乙烯，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动。故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系。
（1）①据图可知，去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，即甲是生长素。②据图可知，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动。
（2）①该实验中自变量是不同浓度的生长素培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。②该实验的对照组应设置为除了无生长素，其余和实验组相同，因此还需要取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照实验。③由于重力作用导致根的近地侧生长素浓度高，高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长。
