题目内容
9.(1)图中,反应过程②的场所是叶绿体基质,反应过程⑤的场所是线粒体内膜.
(2)结构a中发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、D=K.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是⑤.
(4)研究还发现,当土壤干旱时,根细胞会迅速合成某种化学物质X.有人推测根部合成的X运输到叶片,能调节气孔的开闭.他们做了如下实验:从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中.一段时间后,测得的有关数据如下表所示.(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)
| 分组 测量指标 | 培养液中X的浓度/mol•m-3 | ||
| 5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
| 叶片中X的浓度/nmol•g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
| 叶片的气孔导度/mol•m-2•s-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
a样本量太小.应“取叶片若干,等分为三组”;b缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中.
②若表中数据为方案完善后得到的结果,那么可推测,随着培养液中X的浓度增大,叶片蒸腾作用强度降低.(升高、不变、降低)
分析 根据图中物质变化可以判断:图中a为叶绿体,①是光反应,场所是类囊体;②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP,C是[H],D是氧气,F是C5,G是CO2,E是C3.
b是线粒体,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.
解答 解:(1)图中,反应过程②是暗反应,其场所是叶绿体基质;反应过程⑤是有氧呼吸第三阶段,其场所是线粒体内膜.
(2)结构a为叶绿体,发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能.图中A表示ATP,B表示ADP,C表示[H],D和K表示氧气,E表示三碳化合物,F表示五碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示二氧化碳,光合作用等于呼吸作用时,ATP与ADP之间相互转化,数量相等,一分子五碳化合物结合一个二氧化碳形成2分子的三碳化合物,G和I、D和K是相等的.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是有氧呼吸第三阶段⑤.
(4)①实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等.本实验每组只有1片叶,数量太少,可能会有误差,并且缺少空白对照.
②通过表中数据可以看出,随着X的浓度增加,气孔导度降低,即气孔开启程度降低,蒸腾作用强度降低.
故答案为:
(1)叶绿体基质 线粒体内膜
(2)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D=K(答A=B、C=J也对)
(3)⑤
(4)①a.样本量太小.应“取叶片若干,等分为三组”
b.缺乏空白对照.增加1组,将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
②降低
点评 本题以叶肉细胞内发生的部分代谢简图为载体,考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,考生要识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化和能量变化,并能够根据变化判断图中标号表示的物质或结构;能够对影响光合作用强度问题进行一些原因分析,难度适中.
| A. | 基因中碱基对的替换 | B. | 基因中碱基对的增添 | ||
| C. | 基因中碱基对的缺失 | D. | 基因的重新组合 |
| A. | pH略有下降,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸进入血浆,乳酸是酸性物质 | |
| B. | pH不变,原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸不会进入血浆 | |
| C. | pH升高,原因是骨骼肌产生的乳酸进入血浆后与血浆中的Na+结合形成乳酸钠,乳酸钠是碱性的 | |
| D. | pH略有下降,原因是骨骼肌无氧呼吸的中间产物---丙酮酸进入血浆后造成的 |
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略.
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号.
(2)在下表各列的字母位置,填写相应试剂的体积量(mL),并按表内要求完成操作.
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
| 蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
| pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 甲生物提取液 | 0.3 | |||
| 乙生物提取液 | 0.3 | |||
| 丙生物提取液 | 0.3 | |||
| 总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
(4)在上述四支试管冷却后滴入碘液.
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅.
【实验结果】(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色)
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
| 颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
(1)填写表中的数值:A为2.3,C的颜色深浅程度为+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)该实验的自变量是不同来源的淀粉酶,无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(至少写出2种).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂来检测生成物.若用该试剂检验,颜色变化最大的试管是试管2.
(4)根据上述结果得出的实验结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性不同.你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这3种酶的DNA(基因)不同.
| A. | 可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白酶抑制剂基因 | |
| B. | 用氯化钙处理玉米受体细胞,有利于含目的基因的重组质粒导入 | |
| C. | 重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以启动蛋白酶抑制剂基因的转录 | |
| D. | 若将目的基因导入玉米花粉细胞,通过花药离体培养可获得稳定遗传的转基因玉米 |
| A. | 图中多肽链一定有一个羧基位于第1位和一个氨基位于第30位 | |
| B. | 用水解酶除去图中三个甘氨酸,形成的产物是4条短肽 | |
| C. | 除去图中三个甘氨酸,形成的短肽中至少有3个氨基和3个羧基 | |
| D. | 糖尿病人既可注射胰岛素,也可口服胰岛素 |
| A. | 氨基酸的种类不同 | B. | 氨基酸的数量不同 | ||
| C. | 氨基酸排列顺序不同 | D. | 氨基酸的空间结构不同 |