题目内容

下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2·a），请回答：

（1）图中A代表__________________，输入此鱼塘的总能量是 ____________________，池塘中的水草、鱼、细菌等生物共同构成__________________。与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较 ________________ 。

（2）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是____________；调查鱼塘中草鱼的种群密度，常用_________________法。

（3）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为___________________。

（4）该生态系统具有能量流动、物质循环和___________________等三个方面的功能。

（1）呼吸作用（消耗的能量）   生产者所固定的太阳能     生物群落    弱

（2）竞争  标志重捕    （3）垂直结构   （4）信息传递

练习册系列答案
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（7分）利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择。下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为：J／cm2·a)。请回答

（1）图中A代表                 ，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物增多，原因是                                            。
（2）该生态系统中生产者固定的总能量是         J／cm2a，其中第一营养级到第二营养级的传递效率为        。
（3）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有                 能力，其基础                调节。
（4）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向                 。

下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为：J／cm2·a)，请回答下列各题。

(1)如图所示，输入该生态系统的能量主要是由        固定的太阳能，图中A代表        。
(2)植食性动物的能量有         (J／cm2·a)(2分)传递到肉食性动物体内。
(3)草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是        。调
查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用        法。
(4)由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空同结构称为     。
(5)该生态系统具有能量流动、物质循环和        三个方面的功能。
(6)建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的        。

下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2.y）。试回答下列有关问题：

⑴图中①代表的生理过程是＿＿＿＿＿＿＿，图中②代表的能量主要以＿＿＿＿＿＿＿形式储存。
⑵该生态系统中生产者固定的总能量是＿＿＿＿＿＿＿kJ/m2.y。
⑶能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为＿＿＿＿＿＿＿。
⑷试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程示意图，数字表示部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2.y）。试回答下列有关问题：

（1）图中①代表的生理过程是＿＿＿＿，图中②代表的能量主要以＿＿＿＿＿＿形式贮存。
（2）该生态系统中生产者固定的总能量是＿＿＿＿kJ/m2.y。
（3）该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为＿＿＿＿。
（4）图中植食动物、小型肉食动物和大型肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为：J／cm2·a)，请回答下列各题。

 (1)如图所示，输入该生态系统的能量主要是由         固定的太阳能，图中A代表         。

(2)植食性动物的能量有          (J／cm2·a)(2分)传递到肉食性动物体内。

(3)草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是         。调

查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用         法。

(4)由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空同结构称为      。

 (5)该生态系统具有能量流动、物质循环和         三个方面的功能。

(6)建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的         。

 

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