题目内容

若用甲代表大气中的CO2；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是（   ）

D

解析试题分析：大气中的二氧化碳可以通过光合作用被生产者进入生物群落；再有生产者流向消费者；消费者和生产者又会被分解者利用，碳就流入分解者；分解者、消费者、生产者都可以通过呼吸作用，这样碳又回到无机环境。故选D
考点：本题考查的是碳循环。
点评：对于此类试题，学生应识记碳循环过程。

练习册系列答案
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若用甲代表大气中的二氧化碳；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是

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A．
B．
C．
D．

若用甲代表大气中的CO2；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者，则甲、乙、丙、丁在碳循环的关系是

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A．
B．
C．
D．

若用甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者，则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是

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A．

B．

C．

D．

某中学研究性课题活动小组的同学利用一个可控制温度和大气成分的温室，用人工配制的营养液（配方见下表）培育番茄，对番茄的光合作用进行探究。右下图是他们在不同二氧化碳浓度下测得的光合作用强度与光照强度的关系（曲线1、2中的二氧化碳的含量分别为1.5×10-3、3.2×10-4）。请分析回答： 

（1）就曲线1上的a、b、c、d四点所代表的光合作用强度，分别与下面甲、乙、丙、丁四个图的对应关系是：a、b、c、d依次对应于＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）若将温室中二氧化碳的浓度调节到7.0×10-5，光合作用强度与光照强度的曲线与X轴的交点应在e点＿＿＿＿侧，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在这个探究实验中，他们除了对光照强度、二氧化碳浓度和温度进行控制外，还需要对营养液＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）营养液中直接影响光合作用的大量矿质元素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下图甲为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；图乙为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答问题：

(1)当图甲中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态是______；若要使d过程也不发生，则对该细胞处理的方法是_____，此时测得的CO2的变化值代表______。
(2)若光照强度处于图乙的C点时，将提供的大气中的CO2用18O标记，经检测发现大气中的O2出现了18O2，则含18O的物质至少穿过的磷脂分子层数是_______；假如图甲细胞取自一种C4植物，则图中有一处错误是_________。
(3)适当提高CO2浓度时，D点将____(填“上移”、“下移”或“不动”)；当植物缺镁时，B点将____(填“左移”或“右移”)。
(4)若图乙曲线横坐标表示CO2浓度，且代表的植物是水稻，那么将水稻换成玉米时，图乙曲线中最主要的变化是B点应该____(填“左移”、“右移”或“不动”)。现有带叶脉的玉米和水稻两种植物叶横切片，但未贴标签，请写出鉴定出玉米叶切片的方法：_______。
(5)在1klx光照条件下，该植物6h光合作用利用CO2_____mL。若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在4klx光照条件下，该植物2h积累葡萄糖____g。