题目内容

右图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表

A.
DNA分子数、染色体数、染色单体数
B.
染色体数、DNA分子数、染色单体数
C.
DNA分子数、染色单体数、染色体数
D.
染色单体数、染色体数、DNA分子数

A
染色体没有复制，染色体与DNA之比为1：1，无染色单体A，染色体复制后，染色体：染色单体：DNA=1：2：2B，C表示减数第二次分裂，D为生殖细胞中染色体：DNA=1：1，无染色单体。由此得出b为DNA分子，c为染色体数，d为染色单体数。所以A选项正确。

练习册系列答案

相关题目

(13分)右图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答：[ ]内填相应字母

(1) 当人体受到寒冷刺激时，参与体温调节的主要中枢是______；形成冷觉的中枢是_______,在寒冷环境中，图中b激素和[ ]________激素之间通过协同作用，共同促进产热量增加。若某人每天的食物中钾偏少，则很可能导致其______电位的产生不正常。
(2) 当人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少，这种调节方式属于______调节。由上图可知，能引起下丘脑细胞兴奋的信号形式有____________。
(3) 当正常人处于饥饿状态时，图示中[ ]增多，在机体内通过促进________的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖的过程，以维持机体的血糖平衡；在血糖调节过程中，它和[b]肾上腺素的关系表现为________作用；胰岛细胞还可以产生____________（填激素名称）
(4) 激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是只有其靶细胞上才有____________，这体现了细胞膜的__________________功能。

（9分）本题为分叉题。A适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，若两题都做以A给分。
A．下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题

（1）人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异____ ____：从免疫学角度看，这种凝集原是_____ ___。
（2）图中细胞中1是小鼠体内注入人A型血红细胞后而获得的________细胞，这种细胞具有产生________________的特点，但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞2，是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时能________________，但不会产生抗体。
（3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图中的细胞3，这种细胞称为________________。把它在乙培养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为________________。
（4）过程①的主要目的________________________。通过过程②或⑧的培养方法能产生大量________________________抗体。
B．水和无机盐是由植物木质部的导管输送的。用³²p标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测³²p的累积量和运输量，结果如右图。

（1）根细胞吸收矿质离子的主要形式是______________。
（2）在与a、B．C．d四点相对应的细胞中；
1）累积量最高的是_______点处的细胞，这是因为根尖该部位没有______________结构。
2）吸收量大小依次为_____________________。
3）c点处的细胞主要靠_______作用吸收水分．该处细胞的形态是下图中_______

4）最适合观察细胞有丝分裂的是______________点处的细胞
（3）制约该植物吸收矿质离子的直接因素有_______。
①植物的呼吸作用 ②植物的光合作用 ⑧细胞膜上的多糖 ④细胞膜上的蛋白质
A．①② B．②⑧ C．⑨④ D．①④
（4）由磷构成的细胞化合物有____________________________（写出两种）。

（本题15分）在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。
【小题1】非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由         和
组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为         。
【小题2】甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是             。
【小题3】某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（  ）