题目内容
【题目】回答下列有关生长素的问题：
（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）如图是某学校学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵坐标示子房直径大小），其中A曲线表示正常受粉情况下的记录． 请分析回答下列有关问题：
①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是 ． 曲线B下降的原因可能是雌蕊未 ， 或者子房发育早期种子被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育．
②对比曲线A和曲线B得出的结论是 ．
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强． ①该实验的因变量是和根的生长情况．
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将等量根尖放在的培养液中，并加入等量蔗糖做能源．
【答案】
（1）需要
（2）生长素；授粉；发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实
（3）乙烯浓度；（等量）不含生长素
【解析】解：（1）植物生长素的运输方式是主动运输，需要消耗ATP．（2）①示可知，曲线A示子房直径渐增大，说明授粉后子房能发育成果实，原因是胚珠发育成种子的过程中合成生长素，生长素能促进其发育成果实．曲线B示子房直径逐渐减小，说明子房没有发育成果实，原因可能是雌蕊未受精，或者子房发育早期，人为除去了种子或被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育．
②对比曲线A曲线B出的结论是子房发育成果实需种子产生的生长素的促进．（3）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；
②对照组的处理应该把实验组中的“加入生长素”这个自变量改为“不加生长素”的培养液，其他处理与实验组相同．
所以答案是：（1）需要（2）①生长素； 授粉；②发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实（3）①乙烯浓度；②（等量）不含生长素
【考点精析】本题主要考查了生长素的作用以及作用的两重性和植物激素的作用的相关知识点，需要掌握生长素的作用：表现出两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）：既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；植物激素具有内生的，能移动，微量而高效的特点才能正确解答此题．
