题目内容
【题目】科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示。请据图回答：
（1）此实验的因变量是______________，实验的目的是_____________，M点的含义是______________。
（2）据此有科学家猜测根的向地生长不仅与生长素有关还与乙烯的作用有关。为了研究这一猜测是否合理，请完成以下探究实验的设计步骤有问题：
第一步：取某植物的根尖等分为三组，标号为甲组、乙组、丙组，并设定丙组为对照组。
第二步：将甲组分别放在等量的含不同浓度生长素的培养液中，乙组分别放在等量的含__________的培养液中，丙组放在__________作为对照。
第三步：在以上各组中加入少量蔗糖作为能源，培养一段时间。
第四步：检测甲组中是否产生乙烯及乙烯的浓度，同时检测甲组中顶尖的生长状况；检测乙组_______，检测丙组__________。
预测甲组实验检测的乙烯最可能出现的结果是__________中开始产生乙烯，并且培养液中的乙烯浓度变化的特点是__________。
【答案】 植物茎中乙烯的浓度 探究生长素与乙烯这两种激素的相互关系 M是生长素开始促进乙烯合成的浓度值 不同浓度乙烯 等量的不含激素的培养液中 根尖生长状况 根尖生长状况 一定浓度的生长素的培养液 先增多后减少
【解析】试题分析：据图分析，生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成；T1之后有了乙烯，乙烯抑制细胞的伸长生长，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
（1）根据题干信息和图像分析可知，实验的自变量是生长素浓度，因变量是植物茎中乙烯的浓度，因此实验目的是探究生长素与乙烯这两种激素的相互关系；M点表示T1之后有了乙烯，即M点是生长素开始促进乙烯合成的浓度值。
（2）第二步：根据实验目的分析，已知甲组放在等量的含不同浓度生长素的培养液中，丙组为对照组，应该放在等量的不含激素的培养液中，则乙组应该放在等量的含不同浓度乙烯的培养液中。
第四步：检测甲组中是否产生乙烯及乙烯的浓度，同时检测甲组中顶尖的生长状况；检测乙组根尖生长状况，检测丙组根尖生长状况。
结合图形分析甲组的实验结果：在一定浓度的生长素的培养液中开始产生乙烯，并且培养液中的乙烯浓度变化的特点是先增多后减少。
