题目内容
以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。
I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在 （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b —c段CO2浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为 ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO2较少；c-d段CO2浓度急剧下降是因为 ，消耗大量的CO2。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将 。
（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、② 和③ ，可缩短试管苗适应环境的过程。
Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：
|
营养级 |
Pg |
Pn |
R |
|
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
|
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
|
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
|
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
|
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
（其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 单位：102 KJ／cm2·a）
（1）该生态系统的营养结构可表示为 ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为
（保留一位小数）；表中各种生物和 构成该树林生态系统。
（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。
过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是 。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供 。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有 ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有 。
【解析】略
分析回答有关遗传病的问题。
半乳糖转化为葡萄糖才能被人体利用，下图所示半乳糖转化为葡萄糖的过程，其中控制图中这三种酶的显性基因分别位于17号、9号、1号染色体上，任何一种酶缺乏均可导致半乳糖代谢障碍，出现半乳糖血症。
 |
63. 据图分析下列叙述正确的是（ ）（多项选择，答全给2分）
A．基因通过控制酶的合成来控制（半乳糖）代谢过程，进而控制生物体的性状
B．一个性状可以由多个基因控制
C．如果基因A不表达，基因B、基因C也不表达
D．控制三种酶的基因位于常染色体上，遵循基因的自由组合规律
64. 下表是某半乳糖血症患者及其父母与正常人（基因纯合）体内三种酶的活性比较。（任意一对基因杂合都会导致相应的酶活性约为正常人的一半，但可以维持代谢。）
| 平均活性（μM转换/小时/g细胞，37℃） | |||
| 酶① | 酶② | 酶③ | |
| 正常人（AABBCC） | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血症患者 | 0.09 | <0.02 | 0.35 |
| 患者的正常父亲 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
| 患者的正常母亲 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
据表分析，写出患者的正常父亲的基因型：_______；若患者的父母再生一个孩子，患半乳糖血症的概率为_____________（2分）。
65. 人群中有一种单基因隐性遗传病，但不知控制该遗传病的基因在染色体上的位置。部分同学采用遗传系谱分析的方法，并统计各代患者的性别比例。根据结果判断致病基因的位置。
若患者中男性明显多于女性，则 ；若患者中男性与女性比例相当，则 ；若患者全是男性，则 。
66. 21三体综合征是一种染色体异常遗传病。调查中发现随父母亲年龄的增加，生出21三体综合征，患儿的概率增大。现诊断出一个21三体综合征患儿，该患儿的基因型是“TTt”，其父基因型是“Tt”，母亲的基因型是“tt”，那么这名患者21三体形成的原因是 。（2分）根据以上材料分析，为有效预防该遗传病的发生，可采取的有效措施是 。
（九）（11分）为了探究影响光合作用的因素，有学生做了以下实验设计。将实验设计补充完整，设计记录数据的表格，预测实验结果及结论。
67. 实验材料与用具：小烧杯三只、打孔器、注射器、红黄绿40W灯泡各一只、烧杯、富含CO2的 稀溶液、菠菜叶
68. 实验目的： 。
69. 实验步骤：
（1）取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片(避开大的叶脉)
（2）将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，重复几次。
（3）将处理过后的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用，此时叶片将全都沉到水底，这是因为 。
（4）取三只小烧杯， 。
（5） 。
（6）在其它条件 的条件下，光照一段时间。
（7）观察并记录实验结果于表格中。观察指标是 。
70. 设计表格，记录实验结果。（2分）
71. 可能的结果预测： 。
结论 。
以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。
I．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在 （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b —c段CO2浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为 ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO2较少；c-d段CO2浓度急剧下降是因为 ，消耗大量的CO2。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将 。
（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、② 和③ ，可缩短试管苗适应环境的过程。
Ⅱ．某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：
| 营养级 | Pg | Pn | R |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
（其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 单位：102 KJ／cm2·a）
（1）该生态系统的营养结构可表示为 ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为
（保留一位小数）；表中各种生物和 构成该树林生态系统。
（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。
过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是 。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供 。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有 ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有 。
以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。
I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在 （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b —c段CO2浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为 ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO2较少；c-d段CO2浓度急剧下降是因为 ，消耗大量的CO2。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将 。
（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、② 和③ 
，可缩短试管苗适应环境的过程。
Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：
| 营养级 | Pg | Pn | R |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
（1）该生态系统的营养结构可表示为 ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为
（保留一位小数）；表中各种生物和 构成该树林生态系统。
（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。
过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是 。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供 。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有 ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有 。