题目内容

17．一个成熟植物细胞的原生质层包括（　　）
A．细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质
B．细胞壁、液泡膜和这两层膜之间的细胞质
C．细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质
D．细胞膜和液泡膜之间的细胞质

分析 成熟的植物细胞吸水和失水是通过渗透作用．能发生渗透作用要具备两个条件：1、具有半透膜；2、半透膜两侧具有浓度差．
成熟植物细胞的半透膜为原生质层，构成渗透系统，可发生渗透作用．
质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察．

解答 解：原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，相当于一层膜结构，具有选择透过性．
故选：A．

点评 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

练习册系列答案
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9．科学家做了让羊产牛奶并扩大生产的实验，如图是实验过程的流程图，回答有关问题．

（1）在A过程中，将含有牛奶蛋白基因的表达载体导入受体细胞中的常用方法是显微注射法．E过程所表示的细胞工程技术手段是核移植技术．
（2）F过程可表示胚胎（细胞）培养，胚胎（细胞）培养需要气体条件（95%的空气+5%的CO2），其中的CO2的主要作用是维持培养液的PH．通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染．此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害．
（3）要培育多头基因型相同的转基因小羊，F过程要将胚胎培养到桑椹胚或囊胚期，然后将胚胎分割，胚胎分割时应特别注意将内细胞团均等分割．
8．图示某种物质运输的过程图解，请分析回答：

（1）图示物质运输的方式是主动运输判断的依据需要载体和消耗能量．
（2）细胞膜的功能特性是选择透过性，生物膜的流动镶嵌模型为大多数人所接受．
（3）如果该细胞是人体的肝细胞，则O2、K+、葡萄糖三者中，不可能是④物质的是氧气．
（4）物质出入细胞还有哪两种方式？自由扩散和协助扩散．
（5）生物细胞对离子的吸收具有选择性，原因是与细胞膜上载体的种类和数量有关．
5．一个患红绿色盲的男子的基因型及其将色盲基因传给他的儿子的几率依次是（　　）
A．XbXb、$\frac{1}{2}$B．XbY、$\frac{1}{2}$C．XbXb、$\frac{1}{4}$D．XbY、0
12．某科研人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体（一种病毒，含有蛋白质和另外一种物质）、乳酸菌等样品进行化学成分分析，结果忘记了贴标签，请你帮他判断：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白质等成分的生物是小白鼠．
（2）含有染色体的生物是玉米、小白鼠．
（3）含有水、DNA、RNA、蛋白质和细胞壁等成分或结构的生物是玉米、乳酸菌．
（4）含有水、DNA、RNA、纤维素和蛋白质等成分的生物是玉米．
2．下列A、B图依次表示唾液淀粉酶浓度一定时，酶的催化反应速度与反应物浓度、温度之间的关系．请据图回答：

（1）图1A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其限制因素是酶浓度一定．
（2）图1B中，将温度从50℃降至40℃，酶活性将不变．
（3）如图2实验装置用于研究温度对唾液淀粉酶活性的影响．先将淀粉酶和淀粉分别放入2个试管，然后将2试管放入同一水浴（温度用T℃表示）环境中持续10min，再将酶和淀粉倒入同一试管中混合，保温．（装置图如下）：
①本实验的设计思路是建立如图实验装置若干，设计系列温度梯度分别处理，根据淀粉水解程度，找到最适温度．
②该实验应采用C（试剂）检验结果．
A．斐林试剂  B．双缩脲试剂
C．碘液           D．苏丹Ⅲ
③若实验结果显示，某低温和高温下，淀粉水解程度相同，则高温和低温对酶活性影响的机理是否相同？不同；应如何设计实验对此进行探究？写出实验思路．将该“低温”和“高温”分别调至最适温度，观察淀粉水解程度是否发生改变．
④若该实验设置了0℃、37℃、70℃，水浴进行实验，过程中不洗刷试管，则完成该实验至少要准备B支试管．
A．3支 B．4支  C．5支 D．6支
⑤若用该实验装置探究pH值对酶活性的影响，应在最适温度（填环境条件）下，在不同试管中滴加等量的HCl、蒸馏水、NaOH溶液进行实验．
9．阅读材料，回答下列问题：
Ⅰ．1928年，英国格里菲思做了肺炎双球菌感染小白鼠的实验：
（1）S型：注射小白鼠，小白鼠死亡．
（2）R型：注射小白鼠，小白鼠存活．
（3）S型：65℃加热灭活，注射小白鼠，小白鼠存活．
（4）R型+S型（65℃加热灭活）：注射小白鼠，小白鼠死亡．
分析造成实验（4）结果的原因，可以作出几种假设：
假设①：R型细菌使S型细菌复活；
假设②：R[R或S]型细菌转变为另一种细菌．
Ⅱ．1944年，美国艾弗里等人改进了格里菲思的实验：
（1）R型+适量的S型细菌提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．由此否定了上面的假设①[①或②]；同时表明被杀死的S型菌中有某些活性物质存在，它能使R型菌转化为S型菌，这种活性物质可能是：核酸．
（2）R型+适量核酸酶降解S型细菌细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠存活．
Ⅲ．我们认为只有实验还不能得出合理的结论，必须补充一个实验，请你补充并预测实验结果：R型+适量蛋白质酶降解S型菌细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．
上述实验令人信服地证明了：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质．
6．如图中a、b和c构成了化合物m．下列叙述正确的是（　　）
A．若c为腺嘌呤，则m为腺嘌呤脱氧核苷酸
B．ATP脱去两个磷酸基团，可形成m中的一种
C．禽流感病原体和幽门螺杆菌体内的m都为4种
D．b和c交替连接，构成遗传物质的基本骨架
7．生物体内某些重要化合物的元素组成如图所示：
（1）图中的X代表的元素是N．
（2）a的结构通式为，若由8个a形成的A是一条链状化合物，则A可称为八肽化合物．
（3）由a-A的过程中，有下列数量关系：失去的水分子数=氨基酸数目-肽链数目=形成的肽键数目．
（4）A可分为A1…A5，从a分析其原因是：①氨基酸的种类不同； ②氨基酸的数目不同； ③氨基酸的排列顺序不同．
而从A分析其原因是蛋白质的空间结构不同．

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