题目内容

【题目】图甲是探究影响黑藻光合作用的环境因素的实验装置,实验材料除了图中标注之外,还有不同颜色的玻璃纸,光源位置固定且光强度相同,广口瓶的溶液中含有适量的NaHCO3,图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程。请回答:

(1)本实验可以用来研究__________对黑藻光合速率的影响,黑藻的光合速率可用单位时间_______________________表示,该数据________(填大于、小于或等于)黑藻的真正光合速率。

(2)图乙中叶绿体内产生的产物三碳糖主要的去向和转变成的物质分别是__________________

(3)研究发现,叶肉细胞在没有光照条件下,仍有三碳糖运出叶绿体,可能的原因是_________。若短期内三碳糖的输出受阻,叶绿体内的NADPH的含量会______(填“增加”“减少”或“不变”)。

【答案】 光质(不同波长的光或者不同颜色的光) 排出液体的体积(或O2的释放量) 小于 叶绿体外 蔗糖 淀粉转化为三碳糖 增加

【解析】试题分析:本题以实验装置图和生理过程图为情境,综合考查学生对光合作用的过程以及环境因素对光合作用强度影响的实验探究能力。以“图甲和图乙呈现的信息”及题意“不同颜色的玻璃纸,光源位置固定且光强度相同”等信息为解题的切入点,据此围绕光合作用的过程及其影响因素等相关知识展开联想,对各问题情境进行分析解答。

(1) 透过玻璃纸的光的颜色与玻璃纸的颜色相同。依题意可知,若用不同颜色的玻璃纸遮住实验装置中的广口瓶,再用一定光强度的固定光源照射,则本实验可以用来研究光质(不同波长的光或者不同颜色的光) 对黑藻光合速率的影响。黑藻的光合作用释放的O2可引起广口瓶内的气体压强增大,使其内的水通过排水管排出并流入量筒中,因此黑藻的光合速率可用单位时间排出液体的体积(或O2的释放量) 来表示。光合作用释放的O2量反映的是光合作用真正产生的O2量与有氧呼吸释放的O2量的差值,即表示的是净光合速率,而净光合速率=真正光合速率-呼吸速率所以该数据小于黑藻的真正光合速率。

(2) 图乙中叶绿体内产生的三碳糖是CO2的固定与还原的产物,其主要的去向是被运到叶绿体外的细胞质中,在经过一系列的转变形成蔗糖。

(3)图乙显示:叶绿体内的淀粉也可以转化为三碳糖,据此可推知,叶肉细胞在没有光照条件下,可由淀粉转化为三碳糖,进而运出叶绿体。若短期内三碳糖的输出受阻,会导C3的还原过程减弱,消耗的NADPH减少,所以叶绿体内的NADPH的含量会增加。

练习册系列答案
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【题目】为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。

(1)依据真核细胞中_____________位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上这一事实,科学家推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。

(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多___________(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合,并指导蛋白质合成。

(3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,进而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌,细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。

②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料,以标记所有新合成的噬菌体RNA。

③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后_______(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________,说明_____________与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。

(4)若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”,还需要下列序号填入表格。

①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合

②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合

③出现DNA-RNA杂交现象

④不出现DNA-RNA杂交现象

组别

实验处理

预期结果

1

2

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