题目内容

某学生设计实验，检测温度对种子萌发速率的影响。他在四个培养皿中放置湿滤纸，然后在每个培养皿中放了10粒菜豆种子。将四个培养皿标号并放置于不同温度的黑暗环境中。培养皿1　10℃；培养皿2　15℃；培养皿3　20℃；培养皿4　25℃。每天记录各培养皿中种子萌发总数，持续进行2周。下列最适宜记录实验结果的数据表是________

答案：C
解析：

考查设计实验所遵循的原则。由题意可知，检测温度对种子萌发的影响，设置四个不同的温度作为对照，其他条件尽量相同，唯一的变量就是温度，通过连续两周的记录种子的萌发数来得出结论，因此C选项的表格更合适。


练习册系列答案
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化肥中含有植物生长必需的矿质元素，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用，某学生设计了以下研究课题：

    课题名称：比较富营养化水体中金鱼藻和凤眼莲对氮的吸收作用

实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、凤眼莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备。

研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放置在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度。

（1）为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加（   ）

A．相同数量的蒸馏水                       B．相同数量的原水样 

C．与蒸发掉的水量相同的蒸馏水             D．与蒸发掉的水量相同的原水样

（2）下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：

水箱号

原始水体氮浓度

1个月后氮浓度

2个月后氮浓度

3个月后氮浓度

4个月后氮浓度

Ⅰ组

（放金

鱼藻）

A

2.91

2.87

2.65

2.04

1.86

B

2.86

2.63

2.02

1.89

C

2.87

2.66

2.05

1.84

Ⅱ组

（放凤

眼莲）

A

2.91

2.45

2.06

1.53

1.33

B

2.48

2.10

1.50

1.32

C

2.43

2.04

1.54

1.33

Ⅲ组

（对

照组）

A

2.91

2.88

2.88

2.88

2.89

B

2.90

2.90

2.87

2.86

C

2.90

2.90

2.91

2.91

（18）Ⅰ 为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0．1%溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止（当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色）。请回答下列问题：

（1）①号试管的现象是                       ，其作用是                     。

（2）图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化？                     。

（3）若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动？                                                 。

（4）在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液直接计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的错误：                         。

Ⅱ 足口病的病原体是柯萨奇病毒。如需检测水样中是否有柯萨奇病毒，可通过检测柯萨奇病毒特有的DNA片段来实现。但是水样中的病毒DNA极少，这时可以通过PCR技术扩增病毒DNA片段，然后进行检测。

（1）采用这种技术进行DNA扩增时，一定需要用到的酶是_____________。

（2）除了酶、原料、病毒DNA外，还需要加入_______。

（3）在这一过程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要，为什么？___________

 

资料：化肥中含有植物生长必需的矿质元素，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用，某学生设计了以下研究课题：

  课题名称：金鱼藻和凤眼莲对富营养化水体中氮的呼吸作用比较

  实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、风烟莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备。

  研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放置在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度。

1.为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加（ ）

A．相同数量的蒸馏水                       B．相同数量的原水样 

C．与蒸发掉的水量相同的蒸馏水             D．与蒸发掉的水量相同的原水样

2.下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：

 

水箱号

原始水体氮浓度

1个月后氮浓度

2个月后氮浓度

3个月后氮浓度

4个月后氮浓度

Ⅰ组

（放金

鱼藻）

A

2.91

2.87

2.65

2.04

1.86

B

2.86

2.63

2.02

1.89

C

2.87

2.66

2.05

1.84

Ⅱ组

（放凤

眼莲）

A

2.91

2.45

2.06

1.53

1.33

B

2.48

2.10

1.50

1.32

C

2.43

2.04

1.54

1.33

Ⅲ组

（对

照组）

A

2.91

2.88

2.88

2.88

2.89

B

2.90

2.90

2.87

2.86

C

2.90

2.90

2.91

2.91

处理实验数据，取各组平均值，在右面的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。

3.根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中             的吸收能力更强。但不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物，说出三条理由：                                                                 

                                                                                       。

 

 

化肥中含有植物生长必需的矿质元素，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用，某学生设计了以下研究课题：

　 课题名称：比较富营养化水体中金鱼藻和凤眼莲对氮的吸收作用

实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、凤眼莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备。

研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放置在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度。

（1）为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加（　 ）

A．相同数量的蒸馏水　　　　　　　　　　　 B．相同数量的原水样

C．与蒸发掉的水量相同的蒸馏水　　　　　　 D．与蒸发掉的水量相同的原水样

（2）下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：

 

水箱号

原始水体氮浓度

1个月后氮浓度

2个月后氮浓度

3个月后氮浓度

4个月后氮浓度

Ⅰ组

（放金

鱼藻）

A

2.91

2.87

2.65

2.04

1.86

B

2.86

2.63

2.02

1.89

C

2.87

2.66

2.05

1.84

Ⅱ组

（放凤

眼莲）

A

2.91

2.45

2.06

1.53

1.33

B

2.48

2.10

1.50

1.32

C

2.43

2.04

1.54

1.33

Ⅲ组

（对

照组）

A

2.91

2.88

2.88

2.88

2.89

B

2.90

2.90

2.87

2.86

C

2.90

2.90

2.91

2.91

处理实验数据，取各组平均值，在右面的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。

（3）根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中　　　　　　

的吸收能力更强。但不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物，说出三条理由：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

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