题目内容

【题目】甲图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素),乙图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化,请分析回答:

(1)由甲图可知,人体的各项生命活动同时受____________调节而正常进行。

(2)寒冷环境下,激素________(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可通过______________________等变化以减少散热。

(3)当血糖浓度低于正常值后,可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛________细胞兴奋,增加激素________(填字母)的分泌量,同时肾上腺素的分泌量也会增加,这两种激素在调节血糖浓度上表现为________作用。

(4)当血糖浓度高于正常值时,激素____(填字母)和细胞膜上的受体结合,使葡萄糖进入肝细胞。肝细胞膜上识别该激素的受体的化学本质是____________

【答案】 神经 体液 B 皮肤血管收缩,减少皮肤的血流量(或汗腺分泌汗液量减少) A C 协同 D 蛋白质

【解析】试题分析:据图分析,甲图所示过程为体温调节和血糖调节过程,A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是胰高血糖素,D是胰岛素;乙图所示过程为葡萄糖在细胞中代谢过程,包括葡萄糖的氧化分解、合成糖原和转化成脂肪过程。

(1)根据以上分析可知,血糖调节、体温调节等生命活动的进行,既受神经调节,也有体液调节。

(2)寒冷条件下,图中甲状腺细胞分泌的激素B甲状腺激素分泌明显增加,促进细胞代谢,增加产热量;同时机体还通过毛细血管收缩、汗腺分泌减少等减少散热量。

(3)当血糖浓度低于正常值后,可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋,促进激素C胰高血糖素和肾上腺素的分泌,两种激素协同作用于升高血糖浓度。

(4)血糖浓度高时,激素D(胰岛素)作用于肝细胞膜上受体,促进血糖进入肝细胞;肝细胞膜上识别该激素的受体的化学本质是糖蛋白。

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【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放神经递质,此时突触前膜出现的信号变化为______________________

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

①如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以____________方式进入胞内,Ca2+_________________共同作用,使C酶的____________发生改变,C酶被激活。

②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知,细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡,该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

③图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强。据图可知,C酶被激活后一方面可以增强__________(填图中序号)过程以增加_____________________________,另一方面通过消耗ATP的过程_______(填图中序号)使A受体泡内肽段(T)的磷酸化,A受体活性增强。这样就是突触后膜对______的通透性显著增加,突触后膜的膜电位变化明显增强。

(3)图中内容从细胞和_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。

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