题目内容
【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。请回答下列相关问题：
（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次的强刺激，传入纤维末梢内的神经递质—谷氨酸从突触小体释放到突触间隙，所发生的信号形式的转换是______。
（2）如果在H区的传入纤维上持续1秒施加100赫兹的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍。研究者认为，是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。图中的ⅠⅢ表示生理过程。
如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，在______和______共同作用下，C酶由无活性状态变成有活性状态。
（3）研究发现，对小鼠H区的传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。完成过程Ⅱ的结构基础是______。
（4）在神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+内流。此时发生的膜电位的变化是______。
（5）据图可知，在突触处，神经信息只能单向传递的原因是______。
【答案】 电信号→化学信号 Ca2+ 钙调蛋白 生物膜在结构上具有联系（或生物膜具有一定的流动性） 由外正内负变成外负内正 递质只能由前膜释放，只在突触后膜上存在神经递质的特异性受体
【解析】
学习和记忆是脑的高级功能之一：①学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；②记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能；③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）；④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆。
（1）神经递质通过胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，发生的信号变化为电信号到化学信号。
（2）图中显示，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活。
（3）对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明H区神经细胞内的A受体结合到细胞膜上，说明了细胞膜具有一定的流动性。
（4）在神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+内流，使得电位由外正内负变成外负内正。
（5）据图分析可知，在突触处，神经递质只有经过突触前膜释放，作用于突触后膜上存在的特异性受体，因此神经信息只能单向传递。
作业辅导系列答案
【题目】研究性学习小组开展了对某湖泊环境问题的研究。他们选取了该湖泊中AE等5种不同的生物，先对其中4种动物消化道内的食物组成进行分析，再对这5种生物体内的汞和某种杀虫剂的含量进行测定，结果如下表示。请分析回答下列问题：
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克体重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼（甲） | 鱼（乙） | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤，小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | —— | 3 | 5 |
D | 鱼(乙） | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
（1）表中5种生物可能形成的食物链（网）是：______（用上表中的字母表示）。作出该判断的主要依据是：______。
（2）若生物C中的能量保持不变，将动物B的食物比例由生物C:生物E=1:1调整为3:1，按最高能量传递效率计算，该生态系统中，传递给动物B的能量将是原来的______倍。
（3）下图为生态系统碳循环示意图，甲丁代表生态系统的4种成分，①⑦代表过程或生理过程。图中碳以有机物的形式流动的过程是______（填序号）。能进行生理过程①的生态系统成分，其同化作用的显著特点是______。成分乙在该生态系统中所起的作用主要是______（答出1点即可）。
