题目内容
(18分)某化学课外活动小组进行了一系列“带火星的木条复燃”的实验,实验装置如下图。
(1)甲组同学探究“使带火星木条复燃时O2的体积分数的极限”。将氧气和空气(假定空气中O2的体积分数为20%)按不同的体积比混合得100mL气体A进行实验,实验记录如下:
回答问题:
①使带火星木条复燃的O2的体积分数最小(第IV组数据)约为____________。
②用带火星木条检验集气瓶里是否集满O2,若木条复燃,能否认为集气瓶里的气体一定是纯净的O2?答:__________(填“能”或“否”)。
③若按照3:2的比例混合O2和CO2气体,该混合气体能否使带火星的木条复燃?答:___________(填“能”“否”或“不一定”)。
(2)乙组同学探究“NO2能否支持燃烧”的问题,设计了如下几组实验,实验记录及结论如下:
你认为a、b、c三个结论是否可靠?若不可靠,说明原因;若可靠,则不需说明。
a. ___________,原因是______________________________。
b. ___________,原因是______________________________。
c. ___________,原因是______________________________。
(1)甲组同学探究“使带火星木条复燃时O2的体积分数的极限”。将氧气和空气(假定空气中O2的体积分数为20%)按不同的体积比混合得100mL气体A进行实验,实验记录如下:
回答问题:
①使带火星木条复燃的O2的体积分数最小(第IV组数据)约为____________。
②用带火星木条检验集气瓶里是否集满O2,若木条复燃,能否认为集气瓶里的气体一定是纯净的O2?答:__________(填“能”或“否”)。
③若按照3:2的比例混合O2和CO2气体,该混合气体能否使带火星的木条复燃?答:___________(填“能”“否”或“不一定”)。
(2)乙组同学探究“NO2能否支持燃烧”的问题,设计了如下几组实验,实验记录及结论如下:
编号 | 制取气体A(下列反应产生的混合气体) | B中的现象 | 结论 |
a | 在烧瓶中加热适量浓HNO3 | 充满红棕色气体,木条不复燃,火星熄灭 | NO2不支持燃烧 |
b | 加热AgNO3固体 | 充满红棕色气体,木条复燃 | NO2支持燃烧 |
c | 加热Cu(NO3)2固体 | 充满红棕色气体,木条复燃 | NO2支持燃烧 |
a. ___________,原因是______________________________。
b. ___________,原因是______________________________。
c. ___________,原因是______________________________。
(1)①29.6%(或30%) ②否 ③能(3)a. 不可靠,反应产生的水蒸气及从溶液中蒸发出的水蒸气可使木炭火星熄灭。 b. 不可靠,反应产生的气体中O2的体积分数为1/4,高于29.6%,木炭复燃可能是由于O2浓度增大所致。 c.可靠
本题考查了考生对图表数据进行分析,并利用分析结果进行应用的能力。(1)中使带火星木条复燃的O2的体积分数最小约为29.6%,很多同学答出33.6%,错在将(12+88×0.2)÷88,即他们认为混合气体是88mL,而不是100 mL,出错率达40%以上。(2)中,对判断基本都能答对,但对原因的说明则回答比较差,主要存在问题是不会用要点回答,或者语言不简练、回答无序。
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