题目内容

某校化学实验室某物质M的试剂瓶标签严重破损，只能隐约看到一些信息，如相对分子质量为174等，具体如图所示．
（1）物质M分子式为
C7H10O5
C7H10O5
；M的结构简式为
．
（2）M发生加聚反应的化学方程式
．
（3）M与乙醇发生酯化反应的化学方程式
．
（4）写出具有以下特征的M的一种同分异构体的结构简式
HCOO-CH2-CH=CH-CH（OH）-CH2-COOH
HCOO-CH2-CH=CH-CH（OH）-CH2-COOH
．
①碳链、没有支链；②有酸性；③能使溴水褪色；④能在一定条件发生缩聚反应；⑤能在碱性条件下水解；⑥能发生银镜反应．
分析：根据已知信息可知，分子中含有5个氧原子，至少7个碳原子，此时12×7+16×5=164，由于相对分子质量是174，则分子中还含有10个氢原子，即分子式是C7H10O5，结构简式为，分子中含有羧基、羟基和碳碳双键，根据官能团的性质解答该题．
解答：解：（1）根据已知信息可知，分子中含有5个氧原子，至少7个碳原子，此时12×7+16×5=164，由于相对分子质量是174，则分子中还含有10个氢原子，即分子式是C7H10O5，结构简式为，故答案为：C7H10O5；；
（2）M分子中含有碳碳双键，能发生加聚反应生成高分子化合物，反应的方程式为，
故答案为：；
（3）M分子中含有1个羧基，能和1分子乙醇发生酯化反应生成酯类，反应的方程式为，
故答案为：
；
（4）有酸性，说明含有羧基；能使溴水褪色，说明含有碳碳双键或碳碳三键；能在一定条件发生缩聚反应，说明还含有羟基；能在碱性条件下水解，说明含有酯基；能发生银镜反应，由此应该是甲酸的酯类．实验根据分子中不存在支链可知，其同分异构体的结构简式是HCOO-CH2-CH=CH-CH（OH）-CH2-COOH（中间双键和羟基位置可以不同），
故答案为：HCOO-CH2-CH=CH-CH（OH）-CH2-COOH．
点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题．试题设计新颖，贴近高考，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练．该类试题能较全面地考查学生的有机化学基础知识和逻辑思维能力、创造思维能力，提高学生的应试能力和答题效率，也有利于培养学生的自学能力和知识的迁移能力．该题的关键是记住常见官能团的结构、性质以及官能团之间的相互转化，然后结合题意灵活运用即可．
练习册系列答案
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某校化学实验室某物质M的试剂瓶标签严重破损，只能隐约看到一些信息，如相对分子质量为174等，具体如图所示。

物质M分子式为_______________；M的结构简式为___________________________。
M发生加聚反应的化学方程式_______________________________________________。
M与乙醇发生酯化反应的化学方程式_________________________________________。
写出具有以下特征的M的一种同分异构体的结构简式___________________________。
①碳链、没有支链；②有酸性；③能使溴水褪色；④能在一定条件发生缩聚反应；⑤能在碱性条件下水解；⑥能发生银镜反应；

某校化学实验室某物质M的试剂瓶标签严重破损，只能隐约看到一些信息，如相对分子质量为174等，具体如图所示。

物质M分子式为_______________；M的结构简式为___________________________。

M发生加聚反应的化学方程式_______________________________________________。

M与乙醇发生酯化反应的化学方程式_________________________________________。

写出具有以下特征的M的一种同分异构体的结构简式___________________________。

①碳链、没有支链；②有酸性；③能使溴水褪色；④能在一定条件发生缩聚反应；⑤能在碱性条件下水解；⑥能发生银镜反应；

 

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质时讨论：既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原CuO呢？他们设计实验制取氨气并探究上述问题．请你参与该小组的活动并完成下列研究：
（1）制取氨气
①写出实验室用固体氯化铵和熟石灰粉末混合加热制取氨气的化学方程式______；
②在实验室中，还可以用浓氨水与______填写一种试剂名称）快速制取少量氨气；
③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气．你认为他能否达到目的？______（填“能”或“否”），理由是______．
（2）该小组中某同学设计了如图所示的实验装置（夹持及尾气处理装置未画出），探究氨气的还原性：

①该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是______；
②利用改进后的装置进行实验，观察到CuO变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体．写出氨气与CuO反应的化学方程式______．
（3）问题讨论
有同学认为：NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O．已知：Cu2O是一种碱性氧化物；在酸性溶液中，Cu+的稳定性比Cu2+差（2Cu+→Cu+Cu2+）．请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O______．
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨气的性质后讨论：运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原CuO呢？请你参与该小组的探究活动并回答下列问题：
(1)写出实验室制取氨气的化学方程式：____________________。
(2)有同学类比排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的?_________（填“能”或“否”）。
(3)该小组某同学设计了下图所示的实验装置（夹持及尾气处理装置未画出），探究氨气的还原性。

该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是_______________
(4) 利用改进后的装置进行实验，观察到CuO变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出氨气与CuO发生反应的化学方程式：_____________________
(5)若将改进后的装置中的A换成下图中的X，能否顺利完成实验？__________ （填“能”或“否”）。小组中的某同学将A换成了下图中的Y，结果无水CuSO4变蓝色，据此削断氨气与CuO发生了反应。你以为他的结论是否严谨？_______ （填“是”或“否”）。原因是____________________。