题目内容
(2007?资阳二模)A、B、C、D、E、F 是常见单质,其中 A 是应用量最大、应用最广泛的金属;元素 D 是地壳中含量最多的金属元素; D 元素和 E 元素在周期表中相邻; G、H、I、J、K、L 是常见化台物,其中 G 在常温下是无色液体;以上物质相互间 的转化关系如图所示:
请回答下列问题:
(1)D能与氢氧化钠溶液反应,请写出该反应的离子方程式:
(2)写出 A 与 G 反应的化学方程式:
(3)K 与 E 反应产生的现象有
(4)两分等质量的、能刚好完全反应的 H 和 D 的混合物,一份直接与足量NOH溶液反应,一份反应后再加入足量稀硫酸反应.生成的气体在相同条件下的体积比为
请回答下列问题:
(1)D能与氢氧化钠溶液反应,请写出该反应的离子方程式:
2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑
2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑
(2)写出 A 与 G 反应的化学方程式:
3Fe+4H2O(g)
Fe3O4+4H2
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3Fe+4H2O(g)
Fe3O4+4H2
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(3)K 与 E 反应产生的现象有
镁带剧烈燃烧,产生耀眼的白光,瓶壁或瓶底出现白色固体和黑色颗粒
镁带剧烈燃烧,产生耀眼的白光,瓶壁或瓶底出现白色固体和黑色颗粒
(4)两分等质量的、能刚好完全反应的 H 和 D 的混合物,一份直接与足量NOH溶液反应,一份反应后再加入足量稀硫酸反应.生成的气体在相同条件下的体积比为
4:3
4:3
.分析:A是用量最大,应用最广泛的金属,应为Fe;元素D是地壳中含量最多的金属元素,应为Al,G在常温下是无色液体,应为H2O,H是黑色晶体结合转化关系判断为Fe3O4,说明C为O2,A(Fe)+G(H2O)=H(Fe3O4)+B(H2),则B为H2,H(Fe3O4)+D(Al)=A(Fe)+I(Al2O3),则I为Al2O3,依据H+L=A+K可知,L为为CO,K为CO2,D 元素和 E 元素在周期表中相邻,结合K+E=J+F推断E为Mg;J为MgO,F为C,结合对应物质的性质以及题目要求解答该题.
解答:解:A是用量最大,应用最广泛的金属,应为Fe;元素D是地壳中含量最多的金属元素,应为Al,G在常温下是无色液体,应为H2O,H是黑色晶体结合转化关系判断为Fe3O4,说明C为O2,A(Fe)+G(H2O)=H(Fe3O4)+B(H2),则B为H2,H(Fe3O4)+D(Al)=A(Fe)+I(Al2O3),则I为Al2O3,依据H+L=A+K可知,L为为CO,K为CO2,D 元素和 E 元素在周期表中相邻,结合K+E=J+F推断E为Mg;J为MgO,F为C,
(1)D为Al,与氢氧化钠溶液反应的离子方程式为2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑,
故答案为:2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑;
(2)A与G为铁与水蒸气的反应,反应的方程式为3Fe+4H2O(g)
Fe3O4+4H2 ,
故答案为:3Fe+4H2O(g)
Fe3O4+4H2;
(3)K(CO2)与E(Mg)反应的化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C,产生的现象为:镁带剧烈燃烧,(产生耀眼的白光)瓶壁或瓶底出现白色固体和黑色颗粒,
故答案为:镁带剧烈燃烧,产生耀眼的白光,瓶壁或瓶底出现白色固体和黑色颗粒;
(4)H为Fe3O4,D为Al,能刚好完全反应,则发生3Fe3O4+8Al
4A12O3+9Fe,二者的物质的量之比为3:8,
设Fe3O4为3mol,则Al为8mol,如直接与NaOH溶液反应,则由2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑可知生成12molH2,
发生铝热反应生成9molFe,与硫酸反应生成9molH2,
则体积比为为12:9=4:3,
故答案为:4:3.
(1)D为Al,与氢氧化钠溶液反应的离子方程式为2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑,
故答案为:2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑;
(2)A与G为铁与水蒸气的反应,反应的方程式为3Fe+4H2O(g)
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故答案为:3Fe+4H2O(g)
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(3)K(CO2)与E(Mg)反应的化学方程式为2Mg+CO2
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故答案为:镁带剧烈燃烧,产生耀眼的白光,瓶壁或瓶底出现白色固体和黑色颗粒;
(4)H为Fe3O4,D为Al,能刚好完全反应,则发生3Fe3O4+8Al
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设Fe3O4为3mol,则Al为8mol,如直接与NaOH溶液反应,则由2Al+2OH-+2H2O=2A1O2-+3H2↑可知生成12molH2,
发生铝热反应生成9molFe,与硫酸反应生成9molH2,
则体积比为为12:9=4:3,
故答案为:4:3.
点评:本题考查无机物的推断,侧重于学生的分析能力和计算能力的考查,为高考常见题型和高频考点,注意把握物质的特性以及用途,为推断题目的突破口,明确物质的种类为解答该题的关键,难度中等,注意物质的性质的学习.
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