题目内容
一定温度下,将3molA气体和1molB气体通过一密闭容器中,发生如下反应:3A(g)+B (g)?xC(g).若容器体积固定为2L,反应1min时测得剩余1.8molA,C的浓度为0.4mol/L.请填写下列空白:
(1)1min内,B的平均反应速率为
(2)若反应经2min达到平衡,平衡时C的浓度
(3)平衡混合物中,C的体积分数为22%,若维持容器压强不变,达到平衡时C的体积分数
(4)若改变起始物质加入的量,欲使反应达到平衡时C的物质的量分数与原平衡相等,起始加入的三种物质的物质的量n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式
(1)1min内,B的平均反应速率为
0.2 mol/(L?min)
0.2 mol/(L?min)
;(2)若反应经2min达到平衡,平衡时C的浓度
小于
小于
0.8mol/L(填“大于”、“等于”或“小于”);(3)平衡混合物中,C的体积分数为22%,若维持容器压强不变,达到平衡时C的体积分数
大于
大于
22%,(填“大于”、“等于”或“小于”);(4)若改变起始物质加入的量,欲使反应达到平衡时C的物质的量分数与原平衡相等,起始加入的三种物质的物质的量n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式
n(A)+
n(C)=3、n(B)+
n(C)=1
3 |
2 |
1 |
2 |
n(A)+
n(C)=3、n(B)+
n(C)=1
.3 |
2 |
1 |
2 |
分析:(1)根据A的物质的量变化计算出反应速率,根据化学计量数与反应速率的关系计算出1min内,B的平均反应速率;
(2)根据浓度减小,反应速率减小判断反应经2min达到平衡时平衡时C的浓度大小;
(3)先根据A和C的浓度变化计算出C的化学计量数x,然后根据压强对化学平衡的影响判断维持容器压强不变,达到平衡时C的体积分数变化;
(4)恒温恒容条件下,改变起始物质加入的量,C的物质的量分数与原平衡相等,说明两个平衡为等效平衡,按照等效平衡的要求找出n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式.
(2)根据浓度减小,反应速率减小判断反应经2min达到平衡时平衡时C的浓度大小;
(3)先根据A和C的浓度变化计算出C的化学计量数x,然后根据压强对化学平衡的影响判断维持容器压强不变,达到平衡时C的体积分数变化;
(4)恒温恒容条件下,改变起始物质加入的量,C的物质的量分数与原平衡相等,说明两个平衡为等效平衡,按照等效平衡的要求找出n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式.
解答:解:(1)1min内,A的平均反应速率为:v(A)=
=0.6mol/(L?min),B的反应速率为:v(B)=
×v(A)=0.2 mol/(L?min),
故答案为:0.2 mol/(L?min);
(2)若反应速率不变,2min达到平衡时,生成C的浓度为0.8mol/L,但是随着反应进行,反应物浓度减小,生成C的反应速率减小,所以反应经2min达到平衡时C的浓度小于0.8mol/L,
故答案为:小于;
(3)1min内,A的浓度变化为:
=0.6mol/L,C的浓度为0.4mol/L,化学计量数与浓度变化成正比,即:3:x=0.6mol/L:0.4mol/L,解得x=2,所以正反应为体积减小的反应,若恒压下反应,相当于增大了压强,平衡向着正向移动,C的百分含量增大,
故答案为:大于;
(4)若改变起始物质加入的量,欲使反应达到平衡时C的物质的量分数与原平衡相等,说明两个平衡为等效平衡,恒温恒容条件下,主要按照化学计量数将C的物质的量转化成A和B,满足3molA气体和1molB即可,即起始加入的三种物质的物质的量n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式:n(A)+
n(C)=3、n(B)+
n(C)=1,
故答案为:n(A)+
n(C)=3、n(B)+
n(C)=1.
| ||
1min |
1 |
3 |
故答案为:0.2 mol/(L?min);
(2)若反应速率不变,2min达到平衡时,生成C的浓度为0.8mol/L,但是随着反应进行,反应物浓度减小,生成C的反应速率减小,所以反应经2min达到平衡时C的浓度小于0.8mol/L,
故答案为:小于;
(3)1min内,A的浓度变化为:
3mol-1.8mol |
2L |
故答案为:大于;
(4)若改变起始物质加入的量,欲使反应达到平衡时C的物质的量分数与原平衡相等,说明两个平衡为等效平衡,恒温恒容条件下,主要按照化学计量数将C的物质的量转化成A和B,满足3molA气体和1molB即可,即起始加入的三种物质的物质的量n(A)、n (B)、n(C)之间应满足的关系式:n(A)+
3 |
2 |
1 |
2 |
故答案为:n(A)+
3 |
2 |
1 |
2 |
点评:本题考查了化学平衡的计算,题目难度中等,注意掌握化学反应速率的计算方法、压强对化学平衡的影响及等效平衡的判断,试题有利于培养学生的逻辑推理能力,提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力及化学计算能力.
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