题目内容

某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验（见下图）。主要步骤有：
①将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料罩；
②在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中；
③将两个器皿放置在阳光下，保证其接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。
据此回答1—2题。
1、该实验能说明的现象是
[     ]
A．热力环流
B．地面热容量比较
C．大气保温作用
D．城市热岛效应
2、实验结论应为
[     ]
A．无塑料外罩器皿的土壤温度较高
B．有塑料外罩器皿的土壤温度较高
C．两支温度计显示的温度完全相同
D．不确定，无法比较
1、C
2、B
练习册系列答案
相关题目

重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下面试题。

测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为

A．4月22日 77°N  B．5月24日 74°N 

C．2月21日 77°S  D．8月21日 74°S

该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为

A．tanφ=a/b  B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b  D．cot（29°-φ）=a/b

冬至日，我国某中学地理学习小组利用日影来测定本校的位置和方向。该小组在A点立1根长1.2米的直竿，并以该点为中心画一圆；上午和下午的某一时刻直竿的日影顶端刚好与圆相交于E、F两点，日影到达E、F的北京时间分别是11：27和12：21。作AN垂直于EF，第二天，当直竿日影恰好与AN重合时，日影的长度为1.69米。（tan35.3°=0.71）。根据图5完成第10题。

 

10．关于当地的经纬度和方向表述正确的是

 A．A点位置为（121.5°E，31.2°N）

 B．A点位置为（118.5°E，29.2°N）

 C．EF为经线，AN为纬线，分别指示南北、东西

 D．AE为经线，AF为纬线，分别指示南北、东西

 11．图6中四条曲线的含义分别是，MB：城市每增加一个单位成员对应的城市效益的增加量，MC：城市每增加一个单位成员对应的城市费用增加量，AB：城市人平均效益，AC：城市人平均生活费用。对上海居民来说最合适和对决策者来说最合适(假如决策者仅仅考虑最大的城市总效益——社会效益)的最小城市规模分别是

 A．Pl、P2    B．P2、P3

 C．P3、P4     D．Pl 、P4

 某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验（见下图）。

主要步骤有：①将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩；②在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中；③将两个器皿放置阳光下，保证其接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。回答下面试题。

3．该实验能说明的现象是

A．热力环流  B．地面热容量比较  C．温室效应  D．城市热岛效应

4．实验结论应为

Ａ.无塑料外罩器皿的土壤温度较高  Ｂ.有塑料外罩器皿的土壤温度较高

Ｃ.两支温度计显示的温度完全相同  Ｄ.不确定，无法比较

某中学地理学习小组为研究本市社会经济发展与城市化进程的关系，通过搜集并查阅相关材料，分别绘制了市区1960年、1990年、2010年的平面示意图。试比较三幅图回答问题。（26分）

（1）描述该市从1960年到1990年城市化特征；（答对3点得9分）

（2）该城市从1990年到2010年城市的发展变化特征是什么？（答对3点得9分）并分析市中心区工业向郊区迁移的原因是什么？（8分）

 

某中学地理学习小组为研究本市社会经济发展与城市化进程的关系，通过搜集并查阅相关材料，分别绘制了市区1960年、1990年、2010年的平面示意图。试比较三幅图回答问题。（26分）
 
 


（1）描述该市从1960年到1990年城市化特征；（答对3点得9分）

（2）该城市从1990年到2010年城市的发展变化特征是什么？（答对3点得9分）并分析市中心区工业向郊区迁移的原因是什么？（8分）

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