题目内容
【题目】阅读下面的文字，回答问题。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理?动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们各执己见，众说纷纭。
【1】结合文章，简要说明“自娱说”科学家是如何理解动物游戏的原因的。
【2】请简要概括“学习说”的主要观点。
【3】结合科普文的特点以及文章内容，探究本文为何没有确定的结论。
【答案】
【1】“自娱说”科学家认为动物游戏是为了“自我娱乐”，这些游戏，使动物在紧张的自然竞争生活中得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而使它们得到一定的自我安抚、自我保护。
【2】游戏是一种实践性很强的学习行为，能产生直接的效果反馈，锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力等，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。
【3】①动物的游戏行为十分复杂，人类对动物的了解还不透彻，现在提出的各种假说既有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。②科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。③包容性是科学精神的重要内涵。本文列举多种假说，是让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能求得真理。
【解析】
【1】注意筛选文中的相关内容，找出答题区间。选文对于“自娱说”的描述在第一段，从中筛选“自娱说”科学家们对动物游戏的原因的分析即可。
【2】选文对于“学习说”的说明在第二段，概括其主要观点应注意分析“学习说”包含的主要内容，即动物通过游戏进行学习，然后补充学习的具体内容即可。
【3】解答本题可以从三个方面进行探究：从人类观察动物的角度看，人们还没有彻底了解动物；从科学本身来看，它具有实事求是的特点，没有经过实验证明是不能下结论的；从作者的角度看，他列举出这些观点的目的是介绍相关的知识等。分析时言之成理、言之有据即可。
