题目内容

【题目】北京市某校组织学生利用“清明”假期到南方研学旅行,期间参观了深圳市的“手拉手”学校。读图文资料,回答下列问题。

在参观教学楼时,同学们发现教室外有开放、宽阔的走廊(如图1),提供了更多的活动空间,有的同学提出学校新建教学楼可以借鉴这种形式,也有的同学认为不适宜。

(1)分析北京市学校不适宜采用这种走廊设计的原因。

图2是同学们参观学校“地理园”时拍摄的照片,大家在地理模型上看到不少落叶,从标识牌得知旁边的树木是樟树。某同学制作了樟树生长条件的资料卡片,如图3所示。

(2)说明樟树在我国适宜生长的气候类型及理由,推测此时大量落叶的原因。

(3)结合地理知识,列举学校地理园可以摆放的不同类别模型或仪器。

【答案】(1)北京冬季寒冷,开放式走廊不利于保温;宽阔的走廊会遮挡阳光,影响室内采光和冬季保暖。

(2)亚热带季风气候、热带季风气候最冷月月均温高于0℃,降水丰富春季气温回升;新叶萌生,老叶脱落

(3)如:日晷仪、典型地貌模型、岩石标本、气象观测仪器等

【解析】

本题考查太阳高度对南北方的影响及影响樟树生长的自然条件、校园地理园建设的模型的设计原理等知识点。

(1)南方教室外有开放、宽阔的走廊可以为教室遮阴,降低教室温度。北京冬季寒冷,开放式走廊不利于保温;北方气候寒冷,宽阔的走廊会遮挡阳光,影响室内采光和冬季保暖。

(2)樟树喜光、喜温暖湿润气候,南方是亚热带季风气候、热带季风气候,最冷月月均温高于0℃,降水丰富,春季气温回升;“清明”是春季,此时新叶萌生,老叶脱落。

(3)结合地理教材知识,学校地理园摆放的不同类别模型或仪器尽量和教材知识有关,可以是日晷仪、典型地貌模型、岩石标本、气象观测仪器等。

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