ÌâÄ¿ÄÚÈÝ
¡¡¡¡This is new term's resolution survey of our class.
¡¡¡¡Wang Lin is going to work harder in school this term. He is also going to play sports with his friends. Lots of students are going to eat more vegetables. But they don't like vegetables. Their teachers ask them to do that for lunch at school. Diana says she is going to learn a new language, Japanese, because she wants to make some Japanese pen friends. Lucy is going to take some piano lessons. She really loves music. Daming is going to write articles and send them to magazines and newspapers. He is going to be a great writer when he grows up.
(1) What is Wang Lin going to do in the new term?
[¡¡¡¡]
A
£®To work harder in school.B
£®To play sports with friends.C
£®To work hard and play sports.(2) ________ ask students to eat vegetables at school.
[¡¡¡¡]
A £®Teachers |
B £®Parents |
C £®Friends |
(3) What language does Diana want to learn?
[¡¡¡¡]
A £®English. |
B £®Japanese. |
C £®Chinese. |
(4) Who is going to take some piano lessons?
[¡¡¡¡]
A £®Diana. |
B £®Lucy. |
C £®Darning. |
(5) Daming is going to be a ________ when he grows up.
[¡¡¡¡]
A £®pop singer |
B £®teacher |
C £®great writer |
ÍêÐÎÌî¿Õ
¡¡¡¡¡¡Plants are very important ¡¡1¡¡¡¡¡¡ things. Life could not go ¡¡2¡¡¡¡ ¡¡if there were no plants. This is because plants can make food from air, water and sunlight. But animals and man cannot ¡¡3¡¡¡¡ ¡¡so. Animals get their food by eating plants and ¡¡4¡¡¡¡ ¡¡animals. Man gets its food by eating plants and animals too. ¡¡5¡¡¡¡ ¡¡animals and man ¡¡6¡¡¡¡ ¡¡plants in order to ¡¡7¡¡¡¡ ¡¡. This is why we find that there are so many plants around us.
¡¡¡¡¡¡If you look ¡¡8¡¡¡¡ ¡¡at the plants around you, you will find that there are many types of plants. Some plants are large, ¡¡9¡¡¡¡ ¡¡others are small. ¡¡10¡¡¡¡ ¡¡plants are green. There are two sorts£¨ÖÖÀࣩof plants: flowering plants and non-flowering£¨²»¿ª»¨µÄ£©plants.
¡¡¡¡¡¡Flowering plants have roots£¨¸ù£©,stems£¨¾¥£©,leaves, flowers and fruits£¨¹û×Ó£©. ¡¡11¡¡¡¡ ¡¡all the trees around us are flowering plants. Flowering plants ¡¡12¡¡¡¡ ¡¡make seeds£¨ÖÖ×Ó£©. The sends ¡¡13¡¡by the fruits. Some fruits have one seed, some have two, three or four, and some have many seeds. But a few fruits have no seeds ¡¡14¡¡¡¡ ¡¡. ¡¡15¡¡¡¡ ¡¡example of a fruit ¡¡16¡¡¡¡ ¡¡seeds is banana fruit.
¡¡¡¡¡¡Most non-flowering plants do not grow from seeds. They grow from spores£¨æß×Ó£©. Spores are small. Some spores are ¡¡17¡¡¡¡ ¡¡small and ¡¡18¡¡¡¡ ¡¡that they can float£¨Æ¯¸¡£©¡¡19 ¡¡¡¡ ¡¡the air. We may say that spores are quite different from seeds. When these spores ¡¡20¡¡¡¡ ¡¡on wet and shady£¨ÒõÁ¹µÄ£©places, they usually grow into plants.
1£® A£®live |
¡¡¡¡B£®lively |
¡¡¡¡C£®living |
¡¡¡¡D£®lived |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
2£® A£®through |
¡¡¡¡B£®over |
¡¡¡¡C£®down |
¡¡¡¡D£®on |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
3£® A£®hope |
¡¡¡¡B£®do |
¡¡¡¡C£®think |
¡¡¡¡D£®make |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
4£® A£®another |
¡¡¡¡B£®the other |
¡¡¡¡C£®other |
¡¡¡¡D£®others |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
5£® A£®Though |
¡¡¡¡B£®And |
¡¡¡¡C£®But |
¡¡¡¡D£®So |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
6£® A£®need |
¡¡¡¡B£®want |
¡¡¡¡C£®find |
¡¡¡¡D£®have |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
7£® A£®grow |
¡¡¡¡B£®live |
¡¡¡¡C£®work |
¡¡¡¡D£®eat |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
8£® A£®careful |
¡¡¡¡B£®clear |
¡¡¡¡C£®carefully |
¡¡¡¡D£®clearly |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
9£® A£®while |
¡¡¡¡B£®when |
¡¡¡¡C£®since |
¡¡¡¡D£®as |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
10£® A£®A great deal of |
¡¡¡¡B£®Lot of |
¡¡¡¡C£®More |
¡¡¡¡D£®Most |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
11£® A£®Between |
¡¡¡¡B£®Except |
¡¡¡¡C£®Almost |
¡¡¡¡D£®Hardly |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
12£® A£®should |
¡¡¡¡B£®can |
¡¡¡¡C£®may |
¡¡¡¡D£®must |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
13£® A£®are born |
¡¡¡¡B£®are hidden |
¡¡¡¡C£®are stored |
¡¡¡¡D£®are kept |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
14£® A£®any longer |
¡¡¡¡B£®any more |
¡¡¡¡C£®at last |
¡¡¡¡D£®at all |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
15£® A£®The |
¡¡¡¡B£®An |
¡¡¡¡C£®A |
¡¡¡¡D£®For |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
16£® A£®without |
¡¡¡¡B£®with |
¡¡¡¡C£®full of |
¡¡¡¡D£®of |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
17£® A£®too |
¡¡¡¡B£®very |
¡¡¡¡C£®so |
¡¡¡¡D£®much |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
18. A light |
¡¡¡¡B£®active |
¡¡¡¡C£®little |
¡¡¡¡D£®strong |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
19£® A£®on |
¡¡¡¡B£®in |
¡¡¡¡C£®by |
¡¡¡¡D£®above |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
20£® A£®put |
¡¡¡¡B£®move |
¡¡¡¡C£®place |
¡¡¡¡D£®fall |
¡¡¡¡[¡¡¡¡] |
ÍêÐÎÌî¿Õ
Emily
and Peter have lived next door to each other as long as they can remember. When
they were ___(1)___ children, they ___(2)___ play together. They were good
friends, though they sometimes fought over toys. ___(3)___ they grew older, they
seldom(ºÜÉÙ) played with each other. Emily preferred to be with girls and
Peter preferred to play with boys. When they were about fifteen years old, they
almost stopped ___(4)___ to each other, not because they disagreed with each
other, ___(5)___ because they belonged to different groups. Emily began to study
French and also enjoyed watching football games. Peter was only interested in
sports.
___(6)___
was football that brought Emily and Peter back together. One day, after Peter
went home, he looked into the window of Emily¡¯s living room and saw ___(7)___
she was watching a football game on TV. He walked up and knocked at the door.
Emily was ___(8)___ to see him, but asked him to come in and they watched the
___(9)___ of the game together. They are good friends again. They ___(10)___
have different ideas about things
sometimes, but they agree with each other that football is the world¡¯s best
game.
(1)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®a
¡¡¡¡ little |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®little |
¡¡¡¡ C£®a
¡¡¡¡ few |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®few |
(2)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®often ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®used
¡¡¡¡ to |
¡¡¡¡ C£®were ¡¡¡¡ used to ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®themselves ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(3)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®When ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®While |
¡¡¡¡ C£®So ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®Because ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(4)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®speak ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®spoke ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡ C£®to ¡¡¡¡ speak ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®speaking ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(5)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®and ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®but ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡ C£®that ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®so |
(6)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®It |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®This ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡ C£®That |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®What ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(7)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®what ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£® |
¡¡¡¡ C£®why |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®if ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(8)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®surprise ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®surprising |
¡¡¡¡ C£®surprised ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®a ¡¡¡¡ surprise ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(9)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®other ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®next |
¡¡¡¡ C£®later |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®rest ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
(10)¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
[¡¡¡¡ ]
¡¡¡¡ A£®yet ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B£®also ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡ C£®still ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D£®too ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |