题目内容
书面表达:
假如你叫马琳,是某电视台英语频道“School English”栏目的忠实观众。请根据下列信息给该栏目的主持人Cathy写一封英文信,并表达你对这个栏目的良好祝愿。
信息:
优点:
1.内容丰富(有故事、游戏、英文歌曲等);
2.有利于提高英语水平(词汇量、听说能力);
3.能了解更多的外国文化。
不足:
1.语速有点快;
2.每周只播出两次。
要求:
1.语句通顺,合乎逻辑;
2.词数80-100(信的开头和结尾已给出,不计入总词数)。
Dear Cathy,
I like your programme very much.
Yours sincerely,
Ma Lin
假如你叫刘军,今天是开学的第一天,请根据表格中所提供的信息,向班上的同学介绍一下你自己。
词数:50词左右。
姓名:刘军 |
电话:5340261 |
家庭成员:祖父母、父母、叔婶、堂弟和自己 |
爱好:排球、网球 |
收藏品:6个网球拍,3个排球 |
喜爱的食物:汉堡包,香蕉 |
书面表达。(15分)
假如你叫刘军,今天是开学的第一天,请根据表格中所提供的信息,向班上的同学介绍一下你自己。
词数:50词左右。
姓名:刘军 |
电话:5340261 |
家庭成员:祖父母、父母、叔婶、堂弟和自己 |
爱好:排球、网球 |
收藏品:6个网球拍,3个排球 |
喜爱的食物:汉堡包,香蕉 |
书面表达。
假如你叫周明,最近你和你的同学就“学生是否应该追星”进行了讨论。现在,请你以“Should students become idolaters(追星族)?”为题,参照表内所提供的信息,写一篇短文。
Your classmates’ ideas | Your ideas |
1.can learn to sing, dance and act | 1. |
2.can know about fashion(时尚) | 2. |
3.can get relaxed | 3. |
1 开头部分已写好,你只需接着写,开头部分不计入字数总数。
2 所写内容必须包括表格中同学的观点和你至少三个观点。
3 字数60-80左右。
Should students become idolaters?
Recently I’ve had a discussion with my classmates about whether students should become idolaters.______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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书面表达。
假如你叫周明,最近你和你的同学就“学生是否应该追星”进行了讨论。现在,请你以“Should students become idolaters(追星族)?”为题,参照表内所提供的信息,写一篇短文。
Your classmates’ ideas |
Your ideas |
1.can learn to sing, dance and act |
1. |
2.can know about fashion(时尚) |
2. |
3.can get relaxed |
3. |
注意:
1 开头部分已写好,你只需接着写,开头部分不计入字数总数。
2 所写内容必须包括表格中同学的观点和你至少三个观点。
3 字数60-80左右。
Should students become idolaters?
Recently I’ve had a discussion with my classmates about whether students should become idolaters.______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____ ____________________________________
书面表达。(15分)
假如你叫刘军,今天是开学的第一天,请根据表格中所提供的信息,向班上的同学介绍一下你自己。
词数:50词左右。
姓名: 刘军 |
电话:5340261 |
家庭成员:祖父母、父母、叔婶、堂弟和自己 |
爱好:排球、网球 |
收藏品:6个网球拍,3个排球 |
喜爱的食物:汉堡包,香蕉 |
参考: Let me introduce myself(介绍我自己). I have a big(大的) family.