生活中许多看似不同的现象,往往有着内在的联系,蕴含着相同的科学知识.请以下列事例中的两个为一组,找出它们共同的科学知识,写在空白框内:________;________.
①汽车刹车后不能马上停下来 ②用手捏气球,气球变扁
③箭射出后,还能继续飞行 ④劣质沙发经常坐的地方总是要凹陷一些
事例 | 共同揭示的科学知识 | |
例一 | ①和③ | |
例二 | ②和④ |
某校实验室新进了一种精密的电学实验仪器,某小组同学决定利用这种精密的实验仪器探究小灯泡的亮暗与哪些因素有关系,他们做了如下猜想:
A:灯泡两端的电压越大,灯泡越亮;
B:灯泡两端的电压相同时,通过灯泡的电流越小,灯泡越暗;
…
为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图所示的实验电路.
他们按设计实验方案测量并记录了有关数据,同时记录了有关实验现象(“★”的数量越多表明灯泡越亮,“★”的数量相同表明灯泡的亮暗相同).下表是该组同学记录的在实验中测量的数据和观察到的现象.
灯泡 | 实验序号 | U(伏特) | I(安培) | 灯泡的亮暗 |
甲 | 1 | 1.0 | 0.20 | ★ |
2 | 2.0 | 0.30 | ★★ | |
3 | 3.0 | 0.36 | ★★★ | |
乙 | 4 | 2.0 | 0.10 | ★ |
5 | 3.0 | 0.20 | ★★ | |
6 | 4.0 | 0.27 | ★★★ | |
丙 | 7 | 4.0 | 0.05 | ★ |
8 | 5.0 | 0.12 | ★★ | |
9 | 6.0 | 0.18 | ★★★ |
②进一步综合分析表中的数据及观察到的实验现象,他们还能归纳出:
(a)分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出:________,灯泡亮暗程度相同;
(b) 分析比较实验序号1、4、7和2、5、8和3、6、9中的数据及观察到的现象,可初步得出________,灯泡越亮.