如图所示的电路中，电压U保持不变，电阻R₁=2R₂，开关s断开时，电流表的示数为I₁；开关S闭合时，电流表的示数为I₂，则开关S闭合时，流过R₂的电流________（选填：“变大”“变小”或“不变”）．I₁：I₂=________．

利用图中所给的滑轮组拉起重物，试画出最省力的绕绳方法：

学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”．该对联先后包含的两种物态变化分别是 ________和 ________，它还说明了冰是一种 ________（填“晶体”或“非晶体）

把质量和初温都相同的铁球、铝球和铜球同时浸没在一直沸腾着的水中，一段时间后，三个球

1. A.
   吸收的热量相同
2. B.
   升高的温度相同
3. C.
   增大的内能相同
4. D.
   以上说法都正确

人体中通过的电流超过30mA时，将会造成生命危险，若某人的电阻为1100Ω，则他的安全电压是________V，若在雨季人的安全电压会变________，所以在雷电天气，为了避免雷击，人应该在野外行驶的汽车的________部（填“内”或“外”）．

在“研究电流与电压、电阻关系”的实验中，电路图如右图所示．
（1）连接电路时，开关应断开，实验结果如图象甲、乙，为了保护电路，滑动变阻器的阻值应调到________（选填“左”或“右”）端．
（2）探究电流与电阻的实验中，
①这一实验中，电阻箱的作用________当电阻箱的阻值从20Ω变为10Ω再变到5Ω，电压表的示数________（选填“变大”“不变”或“变小”），为了完成实验，接着应该将滑动变阻器的滑片P向________（选填“左”或“右”）调节，直到________，读出电流表的示数．
②实验结果可用图象________表示．
（3）在探究电流与电压的关系时，
①发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数都不变且较大，原因可能是________；

实验次数	1	2	3
电压U/V	2	4	6
电流I/A	0.4	0.8	1.0

②若发现闭合开关后，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则可能出现的故障是________，排除故障后，实验数据如右表．仔细分析表中的数据，发现有一次值测错了，测错数据是________，此时电阻箱接入电路中的电阻值为________Ω．

为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，某实验小组根据提供的实验器材，设计了如图所示的实验方案．
（1）该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与________的关系，在不改变器材和电路连接的情况下，该实验方案还可以探究的问题分别是电流通过导体产生热量与________、________的关系．
（2）在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过煤油________的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的是________?
①探究电流与电压、电阻的关系；②用液体压强计两边液面高度差反映液体压强的大小；③用铁屑显示磁体周围磁场分布；④研究光的传播时，引入“光线”．

如图所示，用动滑轮把重为40N的物体匀速上提，弹簧测力计示数为24N，则拉力为________N．不计摩擦和绳重，动滑轮重为________N，这时该动滑轮的机械效率约为________．

在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，如图是部分同学在实验操作过程中的情况和实验结束离开实验室后留下的情景．指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处．
①________；
②________．

小红和小敏都特别爱吃土豆．在一次物理课外活动中，她们决定用不同的方法来测量土豆的密度．
（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平平衡，她应将平螺母向________调节．天平平衡后，在测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块土豆的质量为________g．小红将土豆浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为________N，土豆的密度约为________kg/m³（此空结果保留一位小数）．（g=10N/kg）
（2）小敏在水里拿土豆时感觉很轻，估计到土豆的密度比水的密度大不了多少．于是利用一支密度计、食盐、水、烧杯进行了实验，也测出了土豆的密度．请你将她的实验步骤补充完整：
①烧杯中装入适量的水，将土豆放入并浸没在水中；
②在水中加盐并搅拌，直到土豆________在盐水中；
③取出土豆，用密度计测出________（选填“土豆”或“盐水”）的密度．