学生课桌质量为9Kg，某同学将底面积为25×10^-4m²、容量为1L、装满水后水深为18cm的塑料水杯放在课桌的桌面上（不计塑料水杯的质量）．求：
（1）水的质量；
（2）杯对桌面的压强．

某钢瓶内装氧气密度是8kg/m³，在一次气焊中用去其中的，则瓶内剩余氧气的密度为________kg/m³．

如图所示的电路未画完整，请你在图中的①②的缺口处选择开关与灯泡的符号填上，并把三孔插座连接好．

如图所示的电路中，电源电压不变，R₁=5Ω，R₂=10Ω当开关S₁闭合，S₂、S₃断开时，电流表的示数为0.4A；当开关S₁、S₂、S₃都闭合时，电流表的示数为1.8A，且此时灯泡正常发光．求：
（1）电源电压；　　　　　
（2）灯泡的额定功率；
（3）电路中的最小电阻是多大．

在“探究串联电路中电压大小的关系”实验中，某同学用电压表分别测出如图中AB、BC、AC三处的电压大小．为了进一步探究电压大小关系总结普遍规律．他下一步的操作应该是

1. A.
   将电源两极对调，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小
2. B.
   改变开关S的位置，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小
3. C.
   将图中两只灯泡位置对调，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小
4. D.
   换用不同规格的灯泡，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小

小华学习了同一直线上力的合成的知识后，通过实验研究不在同一直线上力的合成问题．他分别用大小不同的力沿竖直方向拉伸同一弹簧，使弹簧分别伸长到L₁、L₂、L₃，且L₁＜L₂＜L₃，如图（a）、（b）和（c）所示．接着，他用大小相同、成一定夹角θ的两个力拉伸此弹簧，并逐渐减小两力间的夹角，使弹簧仍分别伸长到L₁、L₂、L₃，如图（d）、（e）和（f）所示（已知θ₁＞θ₂＞θ₃）．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论．

①分析比较如图（a）和（d）、（b）和（e）、（c）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：作用在同一物体上________的作用效果与一个力产生的作用效果相同．
②分析比较如图（d）、（e）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：________．

关于光的反射和折射现象，下列说法正确的是

1. A.
   漫反射是一种折射现象
2. B.
   平面镜成像是一种折射现象
3. C.
   光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的，这实际上是折射现象
4. D.
   池水看起来比实际浅些，这是由于池底射向空气的光线，折射角小于入射角

下列数据，最接近于生活实际的是

1. A.
   一盏日光灯的功率大约是300W
2. B.
   初中生的质量大约是50㎏
3. C.
   课桌的高度大约是10cm
4. D.
   让人感到舒适的气温大约是50℃

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是一种探究方案．
（1）小阳用图所示的探究方案．他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端的吊盘内放上等质量的砝码．这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响．

解决能源问题的主要出路是________和利用________能源，特别是________能和________能．