【题目】小东在本学期体检中测得质量为63kg，身高170cm，他又了解到人的密度比水略大，可取值为1．05×103kg／m3。（g=10N/kg）

（1）小东的体重多大？

（2）小东游泳时完全潜入水中，受到的浮力约为多少牛？

（3）比较（1）（2）中计算的结果，你可以得到怎样的结论？并就此从安全的角度谈一点得到的启发。

【题目】小丽同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了，于是她认为磁铁也能够吸引金属钨，要求只利用现有的装置，在不考虑温度对钨丝影响的情况下，请你通过实验证明小丽的观点是错误的。

（1）请你写出主要实验步骤和相应的实验现象；

（2）请你解释一下，当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动的原因。

【题目】海水的利用

地球表面的70%以上是海洋，开发利用海洋有广阔的前景。

潮汐是一种海平面周期性变化现象，海平面每昼夜有两次涨落。人们在靠近海的河口或海湾深处建大坝，形成水库。涨潮时水库蓄水，落潮时海洋水位降低，水库放水，在大坝中间装上水轮发电机组。涨潮时，海水通过大坝流进河口，带动水轮发电机发电；退潮时，海水又流回海洋，从相反方向带动水轮发电机发电。中国第一座双向潮汐电站江厦潮汐电站，位于浙江省温岭市乐清湾北端江厦港，1980年5月第一台机组投产发电。电站设计安装6台500 kW双向贯流式水轮发电机组，总装机容量3000千瓦，可昼夜发电14h～15h，每年可向电网提供107kW·h电能，其发电成本与一般火力发电成本相当。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）潮汐发电是将 能转化为电能；发电机是应用 现象制成的；

（2）１t煤燃烧后可发电2.5×103 kW·h，江厦潮汐电站每年的发电量可节约 t煤。

【题目】小高家里原来用液化石油气烧水，每天用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师和同学的帮助下，制造了一台简易的太阳能热水器。

（1）若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？

（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）

（3）请你说出太阳能热水器的优点。（只要写出一条）

【题目】下表列出由实验测定的几种物质的比热容[J/（kg℃）]

认真阅读上表，你一定有所发现，请填出其中任意三条：

（1）

（2）

（3） ．

【题目】下列说法正确的是

A. 任何物体都能保持静止或匀速直线运动

B. 物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变

C. 在空气中竖直向上抛出的小球，上升时受到的合力大于下降时受到的合力

D. 大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上的两个力是相互作用力

【题目】我们说“铜比铝重”是指铜的______比铝大，铝的密度是2.7×103kg/m3，它表示的物理意义是________。

【题目】在水平桌面上有一质量为1kg的长方体．用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为 N．

【题目】将物体放入盛有水的柱形容器后，容器对桌面压强的增加量P固、水对容器底部压强的增加量P液与哪些因素有关呢？某小组同学依据P=F/S猜想：P固、P液与力的变化量有关。于是他们将若干不同物体放入盛有水的足够高的薄壁柱形容器中进行实验，并分别测出了P固、P液，实验数据记录在表一、表二中。

① 分析比较表一中1、4或2、5的数据可得出：P固与F浮_________（选填“有关”或“无关”）；分析比较表一中的数据还可得出结论：__________。

② 分析比较表二中实验序号__________的数据可得出：P液与G物__________（选填“有关”或“无关”）；分析比较表二中的数据还可得出结论：__________。

【题目】暑假期间，小红全家自驾游到西藏旅游。在旅游过程中，她发现了许多物理知识．

（1）上车后，小红闻到了一点汽油的味道，这说明 ．坐好后，爸爸让小红系好安全带，这是为了防止紧急刹车时由于 发生危险．

（2）搭帐篷时，为抗风，要用“地钉” （类似于长铁钉〉将帐篷固定在地面上，小红发现地面越松软，地钉插入越容易，固定效果越差，原因主要是 。小红用100N的压力将重5N的地钉竖直缓缓地插入地面，则地钉与地之间的摩擦力为 N；若要将地钉拔出，则至少需 N的拉力

（3）小红发现登山运动员在西藏登山时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区 得多（大/小）．在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使得水的沸点 100°C （高于/低于）．