如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是

A. Ia=Id B. Ia＞Id C. Ia＞Ib D. Id＞Ic

在生产和生活中，人们根据不同的需要选择不同性能的材料，如：语音室选择吸音效果好的材料修饰墙面，钢盔是选择强度大合金材料制作而成的．如图所示，下面主要是从绝缘性能的角度考虑选材的是

A. 导线的外皮的选取

B. 电炉子的电热丝

C. 用塑料做炒锅的手柄

D. 银行IC卡的芯片

某用电器正常工作时通过的电流大约为4 A，该用电器可能是 （ ）

A. 手机 B. 节能灯 C. 遥控器 D. 电饭锅

小宇自制了一个简易的验电器，如图所示，用来检验物体是否带电，效果还真不错，关于验电器下列说法正确的是

A. 用验电器可以直接检验出物体是正电还是带负电

B. 验电器是根据同种电荷互相排斥的原理工作的

C. 验电器的金属箔用塑料片代替效果会更好

D. 在阴雨天气使用验电器效果比在晴朗干燥天气效果更好

如图所示将几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光．其中的水果相当于电路中的

A. 导线 B. 开关 C. 电源 D. 用电器

请读出如图中电流表的示数：

甲表的示数是 ______

乙表的示数是 ______ ．

电路中能产生持续电流的条件是：

（1） ______ ；

（2） ______ ．

在塑料、钨丝、陶瓷、铅笔芯、橡皮、人体、食盐水、食油这些物质中，通常情况下属于导体的有 ______ ，其余属于 ______ ．

实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到 A、 B、 C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响, 他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．

方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是________，理由是________．

（2）电流表由某处改接到另一处进行电流的测量，此过程中需拆接电路，此时开关应________，如不能确定所测电流的大小，选用量程的规范操作是________．

（3）该同学表格设计中存在的不足之处是：________；图乙中的实验现象说明________．

（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法________（选填“一”或“二”）进行的,可以得出结论：并联电路干路中的电流等于________．

宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

猜想与假设：

（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；

（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

设计实验与制定计划：宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．

进行实验与收集证据：

（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该_______；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

分析与论证：

分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．

评估：

（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是 ______ ；

（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数 ______ 读数错误，原因是 ______ ．

（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）： ______ ．