如图是某物质从熔化到沸腾的图象（在标准大气压下）．从图中可知，它的熔点是________℃；其中BC段是________过程，处于________状态；而DE段是________过程．

在探究晶体熔化时温度的变化规律实验中，某小组设计如图 甲、乙所示的两套实验方案。

⑴请分析评估两套实验方案__________。

⑵下表是某小组的测量数据。

请根据表中的数据在如图所示的坐标中绘出“温度一时间”的图象。该物质是________（选填“晶体”或“非晶体”），若是晶体其熔点是___________。

探究“水沸腾时温度随时间变化的特点”的实验中：

A B C D

（1）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图像(如图B所示)，由图可知：水的沸点为_______℃；

（2）图_____（填“C”或“D”）内能反映水沸腾时产生气泡的情形。水在沸腾过程中，吸收热量，温度_____（填“升高”或“不变”）；

（3）水沸腾时，杯口不断冒出的“白气”是水蒸气遇冷_______而形成的小水珠。(填物态变化名称)

（4）为了缩短加热至沸腾所需要的时间，可以采用的方法是____________________；

某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕。请你根据实验数据完成下列各题：

（1）从刚刚开始熔化到完全熔化大约持续的时间为________min；

（2）海波熔化过程中温度的变化规律是________；

（3）海波是________（填“晶体”或“非晶体”）；

（4）海波的熔点是________；

（5）海波在46℃时，它处于________态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。

狄仁杰办案累了，元芳拿来一瓶冰可乐，不一会，仁杰发现罐壁上有一些小水珠．这事，元芳你怎么看？

（1）罐壁上出现小水珠的现象属于哪种物态变化： ．

（2）请简单解释这个现象形成的原因。

如图所示，是模拟大自然中雨的形成的实验装置图．

（1）往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热至沸腾，（切勿碰翻烧杯，小心烫伤），继续加热，水的温度　________ ，水沸腾时的气泡变化如图中的________ （a或b）；

（2）观察从烧瓶口冒出时生成的白雾，往瓶口的上方，倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现水滴，小水滴是由烧瓶喷出的水蒸气 ________ （填物态变化），同时握金属盘手的感觉是 ________ ，说明了 ________ ；

（3）短时间内要在金属盘的底部产生更多的水滴，可以采取的方法 ________ ；

（4）某同学在观察烧瓶中的水沸腾时，从瓶口喷出一股“白气”，在最靠近瓶口的地方反而看不见“白气”，这是为什么？ ________ 瓶口温度较高，水蒸气不容易液化。

在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：

（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将表格内数据填上．________

（2）对于如图实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：________   （先A后B/先B后A）．

（3）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ________ ℃；

（4）如（如图）a、b所示的两种情景，图________  （a/b）是沸腾时的情景；

（5）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此“白气”是由于 ________ （热水/水蒸气）遇到冷的空气 ________ （液化/汽化）形成的．

（6）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图所示．其中能正确反映水沸腾过程中温度随时间变化关系的是　________ ．

（7）探究结束后，同学讨论发现，采取适当的措施可以减少从开始加热到沸腾的时间，请写出两条可行的方法：方法1： ________ ；方法2：________

一块质量为1千克的冰熔化成水后，质量

A. 仍是1千克                          B. 大于1千克                         

C. 小于1千克                          D. 无法确定

感受身边的物理——质量为0.2kg的物体可能是

A. 一只羊 B. 一只蚂蚁 C. 一台电视机 D. 一个苹果

对于同种不锈钢制成的饭锅、饭盒、小勺，学习小组的同学们做出了如下判断，其中正确的是

A. 饭锅的质量最大，所以饭锅的密度最大

B. 小勺的体积最小，所以小勺的密度最大

C. 饭盒的体积比小勺的大，所以饭盒的密度比小勺的小

D. 饭锅、饭盒、小勺体积不同，但它们的密度相同