如图所示，去掉罐头盒两端的盖子，一面用橡皮筋扎紧橡皮薄膜，另一端附近点燃一支支蜡烛，对着火焰敲打另一端橡皮薄膜，你会看到现象是________，这个现象说明了________．

试列举声音传递信息和声音传递能量的例子各三个．

小宁和小山两位同学在学习过声现象后，用两个纸杯和一根细线制作了一个“土电话”，他们玩得很高兴，如图所示．小宁认为听到的声音是通过固体传播的，小山却认为听到的声音是通过空气传播的．请你利用一张足够长的课桌，设计一个实验，证明固体能够传播声音．并简述实验步骤和实验现象．

有一天雷雨交加，同学们在物理实验室中利用“声速跟气温的关系图”进行下列探究活动．小单同学看见一个闪电尖叫起来，小挺同学看见闪电后又过听到了雷声．小挺同时也观察了实验室的温度计，室温为，他们经过计算安慰小单同学，打雷处离他们很远，不要怕．

求出打雷处离他们距离为多少？

已知人耳能分清两个声音的时间间隔至少为，探究小组同学们都没有听到小单的尖叫声的回声，请你计算实验室墙壁离同学们的距离应满足什么条件？

物理实践活动课上，同学们利用回声测声速．测得某一障碍物离他们，经过听到了回声，则此时声速为多少？请你利用声速跟气温的关系图，求出当时的气温．

物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度。如图所示，实验时两只船相距14 000 m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的同时船上的火药发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光10 s后接收到水下的钟声。

(1)求当时声音在水中的传播速度(光的传播时间忽略不计)；

(2)实验结果在实际中有什么应用？(写出一个)

探究：能使声音反弹回来吗？ 实验器材：两根相同的纸管、书、机械表

实验步骤：

如图所示，把两根纸管、书放好，纸管不要与书接触；

（1）把表放在一个纸管内的一端，从另一根管子一端侧耳倾听，用手捂住另一只耳朵，左右移动倾听的纸管，寻找听到滴答声最响的位置，在________；

（2）拿走听管，仍在原位听，你现在还能听到清晰的滴答声吗？________；

（3）再把硬纸管放回原位，拿走书本，现在还能听到清晰的滴答声吗？________你知道这是为什么吗？________．

_____________的物体叫作光源。光源分为________光源和___________光源。

太阳光通过棱镜后可以分解为_____,_______,_______,____,_____,____,_____等色光的现象叫作光的色散。光的色散现象表明太阳光是由多种______混合而成的。

色光的三原色是______,_______,______。彩色电视机和计算机显示器能呈现彩色的图像，就是运用了_______的原理。

不透明物体只能反射与它颜色_____（相同/不同）的色光而吸收其他色光，说明不透明的物体的颜色是由它________决定的；有色透明物体只能透过与它颜色_____（相同/不同）的色光，说明透明物体的颜色是由它_____决定的。