如图所示，一物体浮在水面。请画出物体所受浮力的示意图。

画出图所示拉力F的力臂L1。

如图所示，作出物块对水平面的压力的示意图。

（_______）

如图所示是某小组研究浮力问题的装置图，请根据图示回答下面的问题

（1）比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大小与_____有关；

（2）C、D两图，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟液体__有关。

（3）比较_____图和_____图可说明物体浸在同种液体中，所受浮力大小与浸入液体的深度无关。

（4）同学们想验证浮力大小与物体形状的关系，找来了一块橡皮泥，并把橡皮泥捏成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉。他们由此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关。请指出他们实验方法的错误之处：_____。

小敏同学利用如图所示的装置探究“液体内部压强的特点”。（乙和内容器中装的是同种液体）

（1）实验中，首先必须检查压强计能否正常使用：若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性________（填“好”或差”），调节好压强计后，U形管两边液面相平。

（2）小敏把探头分别没入到甲、乙图中的两种液体（水和酒精）中发现图甲中U形管两边液柱的高度差比图乙小。由此，他判断图甲中的液体是酒精。他的判断是________（选填“正确”或“错误”）的，接着他改变图乙中探头的深度，其探究情况如图丙所示。

（3）比较________两图，可得出探头浸人液体的深度________（选填“越深”或“越浅”），U形管两边液柱的高度差就越大表示液体的压强就越________。

（4）小敏发现在同种液体中。探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，表明：同种液体的同一深度处，液体内部向各个方向的压强________（选填“相等”或“不相等”）。

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

（1）实验中小明是通过观察_____来比较压力作用效果的。

（2）若探究“压力的作用效果与压力大小的关系”。应穿过比较图_____所示实验。

（3）若探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。应通过比较图_____所示实验。

如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mC＞mB，hA=hB＞hC），推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）在此实验中我们通过观察_____来比较各小球动能的大小。

（2）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时，_____球的动能最大。

（3）要研究动能与质量的关系，我们应选择_____两图来进行比较。

（4）比较图（甲）和（丙）得出的结论是：_____一定时，_____越大，小球的动能越大。

（5）交通规则中“禁止超载”就是通过限制车辆装载货物的质量，减小车辆的惯性和_____，防止造成重大伤害。

科技小组举办了以“土豆”为主题的实践创新活动，活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时，由于没有天平，只有量筒，且整个土豆无法放入量筒中，小明用如下方法，测出土豆的密度。

（1）在烧杯中装入适量的水，让轻质小盘漂浮在水面上。

（2）如图甲所示，将土豆切下一块，放入盘中使其漂浮，在烧杯液面处记下标记。

（3）将盘中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处，量筒中剩余水的体积28mL。

（4）将取出的土豆放入量筒中，如图乙所示，土豆的体积为_____cm3，土豆的密度为_____g/cm3。

如图所示，一些同学有转笔的习惯：将笔放在手指上，不停地拨动它转圈。关于这一现象，下列说法正确的是( )

A. 笔在转动过程中不受力的作用

B. 笔静止在手指上时，受到平衡力作用

C. 只有连续拨动时，笔才会不停地转圈，说明力是维持物体运动的原因

D. 笔对手指的压强等于笔静止在桌面上时对桌面的压强

行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是

A. 车辆对人施加一个向前的力

B. 车辆具有惯性

C. 人受到向前推的力

D. 人具有惯性