音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）

A. 演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度

B. 演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调

C. 小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵

D. 小提琴的音色和二胡的音色相同

关于声现象的描述，下列说法中正确的是（ ）

A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的

B. 超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

C. 中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声

D. 将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大

噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）

A. 在学校周围植树 B. 学校附近禁止汽车鸣笛

C. 教室安装隔音玻璃 D. 在靠近学校的道路旁安装隔声板

如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ）

A. 哨音是由管内空气振动产生的

B. 哨音是通过空气传到别人耳朵的

C. 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大

D. 向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低

在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。则：

（1）为验证猜想1，应选编号为_________和_________的琴弦进行探究。

（2）为验证猜想2，应选编号为_________和_________的琴弦进行探究。

（3）随着实验的进行，小丽又觉得琴弦音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，请写出你的操作过程：________________________。

小张同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_____，发出的声音的音调越_____，这说明音调是由_____决定的；

（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度较小，再用力拨锯条，这时锯条的振幅_____（选填“变大”或“变小”），声音的响度_____（选填“变大”或“变 小”），这说明响度与_____有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____。它是_____（选填“超声波”或“次声波”）。

阅读材料，回答问题．

马车

一天上午，父亲和我一同到林间漫步，父亲在一个弯道处停了下来，在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么声音？”

我仔细地听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音．”

父亲说：“对，是一辆空马车．”

我非常诧异地问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车？”

父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车．马车越空，噪音就越大．”

后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大．”

（1）文中父亲说“马车越空，噪音就越大”有无科学道理，利用你所知道的有关声音的知识来解释．

（2）故事《马车》使你懂得了什么人生哲理？

关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A. 婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的

B. 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是由于振幅较小

C. 考场附近禁止机动车鸣笛是阻断噪声传播

D. 声只能传递信息

下列关于声波和电磁波的说法中正确的是

A. 音调的高低与声源的振幅有关

B. 声音在真空中传播的速度为340m/s

C. 电磁波在任何介质中传播的速度都为3.0×108m/s

D. 密闭的金属容器对电磁波有屏蔽作用

下出有关声音的说法正确的是（ ）

A. 利用声呐，可以测绘水下数千米处的地形图

B. 声波在真空中传播速度为340m/s

C. “只闻其声，不见其人”，说明声音的传播速度比光快

D. 敲锣时用力越大，声音的音调越高