用图象可以表示物体的运动规律，如图所示是甲、乙两物体由同一地点O出发，沿同一直线到达同一目的地x2的运动时间和路程的关系图象。从图象分析得出，在0~t1的时间内，甲物体的运动速度__________（填“大于”“小于”或“等于”）乙物体的运动速度；在t1~t2的时间内，以甲物体为参照物，乙物体做__________（填“靠近”或“远离”）甲物体的运动；全过程中，甲物体的平均速度__________（填“大于”“小于”或“等于”）乙物体的平均速度。

我果自主研发并试飞成功的C919 大型商用客机，最大飞行高度达12131米，客机巡航速度可达950km/h，它表示的物理意思是_____；昆明至上海的航空距离约为2000km，若C919客机以此速度从昆明飞至上海需_____h（计算结果精确到0.1）

甲己两物体通过的路程比为2:3，速度比为3:4，则它们所用的时间比为______，若物体甲做匀速直线运动，则物体在前三分之一和后三分之二的速度比为______.

如图所示，“120”表示前方限速_____ 在遵守交通规则的前提下，从看到这两个标志牌处到达兴化，汽车最快需_____min

用图像可以表示物体运动的规律。在图像中，AB段表示物体的运动状态是_________；BC段表示物体的运动状态是________________；EF段表示物体的运动状态是__________________。

有甲、乙、丙、丁、戊五位同学有两位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。

（1）各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在_________，这个是_________（填可以或不可以）消除的。

（2）其中测量结果显示明显错误操作的是_________同学，这个是_________（填可以或不可以）避免的。

（3）若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是因为刻度尺的_________不同。

（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则_________同学的测量结果又是错误的，其原因是_________。

（5）用这把分度值为1mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是_________cm。

小李在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1 mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：

（1）该实验是根据公式__________进行测量的。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较__________（填“大、小”）。

（3）请根据图中所给信息回答：sAC=__________cm，tBC=__________s，vAC=__________m/s。

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏__________（填“大、小”）。

物体做变速运动，物理上可用平均速度来描述其运动。设某物体沿直线做单向（往一个方向）变速运动，在前一半时间平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，那么可推出其整个时间段的平均速度为；若其前半程的平均速度为v1，后半路程的平均速度为v2，那么可推出其全程的平均速度为，试利用速度公式分别对以上两个推论加以证明。

一天小明上学出门后，以1m/s的速度走了360m，感觉时间不够，为了不迟到，他立 刻又以1.5m/s的速度走了4min到了学校。

求: （1）他家离学校有多远？（2）他上学走路的平均速度是多少？

随着中国铁路的发展，高铁时代已经来临，下表为某次高铁列车从上海到南京的运行时刻表。

根据列车运行时刻表回答下列问题。

（1）列车由上海驶往南京全程的平均速度是多少千米/时？

（2）列车从上海到苏州和从苏州到无锡，哪一路段运行得较快？