题目内容
小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做______运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了______的知识．
（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
| 次数 | 压力 | 接触面 | 木块放置 | 测力计示数 |
| 1 | 一块木板 | 木板面 | 平放 | |
| 2 | 一块木板 | 木板面 | 侧放 | |
| 3 | 一块木板 | 木板面 | 立放 |
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是______．
解：（1）根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与摩擦力大小相等；
（2）比较小亮的1、2、3三次实验记录，看出三次压力的大小相同，接触面粗糙程度相同，平放、侧放、立放时接触面积的大小不同，所以小亮探究的是滑动摩擦力的大小与接触面积的关系；
（3）由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动达到平衡状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定，很难读数；
故答案为：（1）匀速直线； 二力平衡；（2）C；（3）很难保持木块做匀速直线运动．
分析：（1）实验中，摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，要保持物体做匀速直线运动才行；
（2）利用控制变量法，先找出表格中记录的相同因素和不同因素，即可确定研究的因素．
（3）利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块处于平衡状态是实验过程中的关键．
点评：此题考查对影响滑动摩擦力大小因素的探究，在探究摩擦力的大小与哪些因素有关时，要用到两种研究方法：转换法，通过测力计的示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小；控制变量法，控制其他因素相同研究与不同因素的关系．
（2）比较小亮的1、2、3三次实验记录，看出三次压力的大小相同，接触面粗糙程度相同，平放、侧放、立放时接触面积的大小不同，所以小亮探究的是滑动摩擦力的大小与接触面积的关系；
（3）由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动达到平衡状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定，很难读数；
故答案为：（1）匀速直线； 二力平衡；（2）C；（3）很难保持木块做匀速直线运动．
分析：（1）实验中，摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，要保持物体做匀速直线运动才行；
（2）利用控制变量法，先找出表格中记录的相同因素和不同因素，即可确定研究的因素．
（3）利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块处于平衡状态是实验过程中的关键．
点评：此题考查对影响滑动摩擦力大小因素的探究，在探究摩擦力的大小与哪些因素有关时，要用到两种研究方法：转换法，通过测力计的示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小；控制变量法，控制其他因素相同研究与不同因素的关系．
练习册系列答案
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A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
小亮同学的实验可以验证猜想 （填字母序号）．
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 ．
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了 的知识．
（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
| 次数 | 压力 | 接触面 | 木块放置 | 测力计示数 |
| 1 | 一块木板 | 木板面 | 平放 | |
| 2 | 一块木板 | 木板面 | 侧放 | |
| 3 | 一块木板 | 木板面 | 立放 |
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 ．