Question

下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．

（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：

便于刻度尺紧贴被测物体

．读数正确的是图中的

B

（选填“A”或“B”），物体的长度为

3.05

cm．
（2）实验B：实验时，首先调节

平衡螺母

，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向

右

移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
（3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B

吸引大头针的多少

，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向

左

端移动（选填“左”或“右”）．
（4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与

速度

的关系．

Answer 1

分析：（1）使用刻度尺时，要使有刻度的一边尽可能地靠近被测物体；测量物体长度时，首先要明确刻度尺的分度值，并确定是否从零刻度线量起；读数时视线与刻线相垂直，测量结果要估读到分度值的下一位；
（2）实验前我们应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，在实验中移动钩码使杆在水平位置平衡；
（3）电磁铁的磁性越强，吸引大头针会越多；电路中的电流越大，电磁铁的磁性越强；
（4）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一铁球，这样可以保证小球的质量相同．

解答：解：（1）刻度尺有刻度的一侧逐渐向边缘变薄，这样放置刻度尺时，有刻度的一边能紧靠被测物体，便于刻度尺紧贴被测物体；
视线要与尺面垂直，因此读法B是正确的；
由图知，刻度尺的分度值为1mm，测量的始端在4.00cm处，末端在7.05cm处，所以物体的长度为L=7.05cm-4.00cm=3.05cm；
（2）实验时，首先通过调节平衡螺母在水平位置平衡；实验过程中，如图所示，左端下沉，可将右侧的钩码向右移动；
（3）图中可以看出电磁铁A与B吸引大头针的数量有较大差别，这表明它们的磁性强弱不同；
 电路中的电流越强，电磁铁的磁性会越强，因此，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，阻值变小，电路中的电流变强，电磁铁就能吸引更多的大头针了．
（4）实验中研究的是铁球的动能大小，让同一铁球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系．
故答案为：（1）便于刻度尺紧贴被测物体；B；3.05；
（2）平衡螺母；右；
（3）吸引大头针的多少；左；
（4）速度．

点评：在本题的四个实验中，A实验上要考查了刻度尺的使用；B实验主要考查了杠杆的调节与平衡条件，C实验是探究电磁铁磁性强弱与电流的关系，D实验则是探究动能的影响因素，这些都是初中物理基本的实验，我们应该全面了解和掌握．