小马用凸透镜做实验，将它放在阳光下，适当移动透镜可在地面上看到一最小最亮的光斑，小马测出光斑到凸透镜的距离为10cm．然后他试将白纸放在光斑处，过一段时间白纸着火了．为了探究凸透镜的成像规律，小马开始进行探究实验．首先他将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上（如图1所示），调整后多次改变物距并相应调整光屏的位置以得到清晰的像，下表选取了他的一部分实验记录，请你分析记录并答下列问题：

实验次数	物距/cm	像的虚实	像的正倒	你的大小	像距/cm
1	30	实	倒立	缩小	15
2	25	实	倒立	缩小	17
3	22	实	倒立倒立	缩小	18
4	18	实	倒立	放大	22.5
5	15	实	倒立	放大	30
6	13	实	倒立	放大	43
7	8	虚	正立	放大	无法测量

（1）白纸放光斑处，是通过

方式增加了纸的内能，从图1中看三者的高度，还应将

高度调高一些．
（2）从表中数据隐含的规律看，当u=14cm时应成倒立的、

的实像，像距

30cm（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）在第1次实验中，若换用焦距为20cm的凸透镜，要得到清晰的像，光屏应向

（选填“左”或“右”）移动．取上述两个凸透镜如图2所示自制望远镜观察远处的物体，将焦距为

cm的凸透镜放在接近眼睛处，所看到的像更大更清晰．

（1）李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前，首先要利用

和

测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好

和

的高度，使它们的中心跟

的中心大致在同一高度．
（2）实验中，他们选用一个焦距为10cm的凸透镜．用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处，则通过透镜可以成一个

（选填“放大”或“缩小”）、

（选填“正立”或“倒立”）的

（选填“实”或“虚”）像．
（3）实验中，他们还发现当物距在10cm＜u＜20cm之间取不同数值时，虽然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他们对这一现象进行研究，探究过程如下：
（A）他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题．
（B）李明提出“像的大小可能与物距有关”．
（C）他们作如下设计：选用一个焦距为10cm的凸透镜，选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体，物距从11cm开始，每隔1cm选取一数据记录点．
（D）量出红色发光二极管的高度（即物体的大小）．
（E）实验中，分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时，测量像的高度，并记录相应数据．
（F）通过查阅资料，他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数．“线放大率”定义为“像的高度（用字母L表示）与物体的高度（用字H母表示）的比值”．
（G）算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”，并由此得出相应结论．
根据以上探究过程，完成下列问题：
①科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．
与上述过程中（A）步骤相应的科学探究要素是

．
与上述过程中（C）步骤相应的科学探究要素是

．
②根据（F）步骤中对“线放大率”的定义，写出“线放大率”公式的数学表达式．“线放大率”用字母M表示，则M=

．
③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格．

要在距凸透镜14cm且位于透镜的主光轴上的光屏上得到一个物体清晰的缩小的像，在以下的几个透镜中，应该选用的是

A.
焦距为12cm的凸透镜
B.
焦距为4cm的凸透镜
C.
焦距为6cm的凸透镜
D.
焦距为16cm的凸透镜

要在距凸透镜14cm且位于透镜的主光轴上的光屏上得到一个物体清晰的缩小的像，在以下的几个透镜中，应该选用的是

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