题目内容

下列说法中，正确的是　（??）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．物体的温度升高，内能一定增加
C．热水和冷水混合后，热水降低的温度一定等于冷水升高的温度
D．物体的内能增加，一定吸收了热量
B
物体吸收热量，温度不一定升高（比如晶体熔化）A错
物体的温度升高，内能一定增加，B对
热水和冷水混合后，热水降低的温度不一定等于冷水升高的温度，因为不知道冷水热水质量，吸收放出相同热量，温度变化跟质量成反比。C错
物体的内能增加，可能是外界对物体做了功也可能是吸收了热量，D错
练习册系列答案
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（12分）小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑。有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决。

(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”， 他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究。他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂。请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂。
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89 g、178 g、356 g的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。

小亮在计算质量与体积的比值( m/V )时，发现其中的一个测量数据有错误，这个测量数据（原始数据）是__    __（填该数据的数字和它的单位）。
小亮的困惑是：这个错误是怎样产生的。请你帮他找错误产生的原因：__        _
正确的数据应该是     （填该数据的数字和它的单位）
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”。
她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。
小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验．测出焦距。

你的意见：小亮的“方案”是          （填“可行”或“不可行”）的。
A．如果“方案”可行，则在具体操作中应该注意：使像的大小与亮度是                。
B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：_                      。
冬天手很冷，可以将手放在火炉旁烤火取暧或双手互搓取暖，使手的温度升高，内能　　　　　。前者是热传递方法，后者是　　　　　　　方法。
（5分）小明用打气筒给自行车轮打气后，发现气筒壁的温度明显高于打气前的温度。对于这个现象，你作怎样的解释?
小鹏同学做“探究改变物体内能”的实验，如图所示。他用气筒向装有少量酒精的瓶内用力打气的过程中，瓶内气体的内能会                  （选填“增大”或“减小”）。当他向瓶中继续打气，瓶塞从瓶口处跳出时，观察到瓶内有白雾产生。这是由于瓶内的气体对外做功使其内能             ，温度降低而液化（选填“增大”或“减小”）。（2分）
“神舟七号”在发射的过程,当火箭在大气层中快速飞行时，会与大气层发生剧烈摩擦，其温度会升高，内能会增大，这是通过______的方式改变物体
的内能。“神舟七号”飞船进入太空以后，在没有太阳照射时，其表面的温度会急剧下降，这时飞船的内能会_______(选填“增大”或“减小”)，这种改变内能的方式属于       ____  。
汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成，如图所示是表示汽油机的______冲程，汽油机在某次工作时消耗汽油0．2 kg，这些汽油完全燃烧放出_______J的热量；汽车汽油机工作过程中，水箱中的水温度会升高，这是通过_______的方式使水的内能增加。(汽油的热值为4．6×107J／kg)。
我们曾经做个一个用圆底烧瓶盛着鱼，尔后用火焰烧烧瓶颈部水的实验，实验的结果是水里的鱼儿安然无恙，据此得出的结论是：水是热的不良导体．以下现象中没有应用到同样的物理知识的是（　　）
A．我们吃饭的碗大部分是不透明的
B．拿着划着的火柴梗尾部不烫手
C．我们拿着点燃的蜡烛的底部却不烫手
D．拿烫东西时，我们一般都用干布裹住
关于温度、热量、内能，以下说法正确的是 （　　）
A．0℃的冰没有内能
B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．水沸腾时继续吸热，温度保持不变

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