题目内容
在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
（1）设计一个记录数据的表格并将相关数据填入你设计的表格当中．
（2）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：________相同时，________
（3）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：________相同时，________
解：（1）经分析需要记录的物理量是：压力、接触面材料、摩擦力；实验次数至少三次．
（2）甲乙两图接触面材料都是木板，压力不同，测力计的读数不同，说明滑动摩擦力与压力大小有关．
（3）甲丙两图接触面材料不同，压力相同，测力计的读数不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关．
故答案为：
（1）表格：
（2）在接触面粗糙程度，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）在压力大小，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
分析：（1）根据实验目和图例可知需记录的物理量有三个，至少需要做三次，可列出四行四列的表格．
（2）甲乙丙三图采用控制变量法分析滑动摩擦力与什么因素有关．
点评：考查学生的设计能力，分析能力，使用了控制变量法．
（2）甲乙两图接触面材料都是木板，压力不同，测力计的读数不同，说明滑动摩擦力与压力大小有关．
（3）甲丙两图接触面材料不同，压力相同，测力计的读数不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关．
故答案为：
（1）表格：
（2）在接触面粗糙程度，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）在压力大小，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
分析：（1）根据实验目和图例可知需记录的物理量有三个，至少需要做三次，可列出四行四列的表格．
（2）甲乙丙三图采用控制变量法分析滑动摩擦力与什么因素有关．
点评：考查学生的设计能力，分析能力，使用了控制变量法．
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