Question

探究
（1）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中，小红按图（甲）所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，并且越用力，受压感觉越明显．小明的实验如图（乙），他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，且手指用力越大，形变越明显．他们通过交流，得出的结论是：当压力相同时，______，压力作用的效果越明显；当受力面积相同时，______，压力作用的效果越明显．

（2）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，如图是其中的一次实验情景．根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与______的关系．

Answer 1

【答案】分析：解决本题要知道压力的大小和受力面积影响压力的作用效果，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时要采用控制变量法进行分析；通过分析第二幅图可知，本题探究的浮力与液体密度的关系．
解答：解：（1）图（甲），左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，并且越用力，受压感觉越明显；
图（乙），观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，且手指用力越大，形变越明显；
得出的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显；
当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（2）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，根据图示可以知道两图的液体一个是水，另一个是盐水，两个液体的密度不同，所以该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与 液体的密度的关系；
故答案为：（1）受力面积越小，压力越大；
（2）液体密度．
点评：解决此类实验题目，要结合控制变量法进行分析解答，物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法，它是科学探究中的重要思想方法，控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一．