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如图所示,搬运工人用滑轮组提升重540N的物体,所用的拉力F为200N,物体以0.2m/s的速度匀速上升了10s,(不计绳重,绳与滑轮的摩擦)求:

(1)物体上升的高度;

(2)拉力F所做的功的功率;

(3)若物重只有240N,滑轮组的机械效率.

2m 120W 80% 【解析】解答:(1)由v=可得,物体上升的高度:h=vt=0.2m/s×10s=2m;(2)由图可知,n=3,则绳端运动的速度:v绳=nv物=3×0.2m/s=0.6m/s,拉力F所做的功的功率: P=Fv绳=200N×0.6m/s=120W;(3)不计绳重,绳与滑轮的摩擦,由F= (G+G动)可得,动滑轮的重力:G动=nF?G=3×200N?540N=60N,...
练习册系列答案
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为测量运动员短跑时的平均速度。在室外测出40 m的路程,每隔10 m作一记号。选出4位记时员分别站在10 m、20 m、30 m、40 m处;让该运动员跑完40 m路程就算做实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是 _______和 _______;

(2)实验原理是__________;

刻度尺 秒表 v=s/t 【解析】测量平衡速度的实验原理为:,即分别测量出路程和时间,通过速度公式计算平均速度,所以实验测量时,需要用到刻度尺(米尺、皮尺)和秒表(停表)分别测量距离和时间。

有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”,如图所示,由于“气流偏导器”上表面平直,下表面呈弧形凸起,当跑车高速行驶时,流过它上方的空气速度比下方空气速度________(选填“大或小”),此时,上方空气压强比下方空气压强________(选填“大或小”),这样,“气流偏导器”受到一个向________(选填“上或下”)的压力差,从而使车轮抓紧地面。

小 大 下 【解析】由于“气流偏导器”上表面平直,下表面呈弧形凸起,当跑车高速行驶时,流过它上方的空气速度比下方空气速度小,此时,上方空气压强比下方空气压强大,这样,“气流偏导器”受到一个向下的压力差,从而使车轮抓紧地面。

1827年植物学家布朗先发现,悬浮在水中的花粉微粒会做无规则的运动,称为布朗运动,温度越高,布朗运动越剧烈。以下关于布朗运动解释中,不符合分子动理论观点的是( )

A. 花粉微粒是由大量分子组成的

B. 布朗运动就是分子的热运动

C. 水分子做无规则运动,会不断撞击花粉颗粒

D. 温度越高,水分子的运动越剧烈,对花粉微粒的撞击次数越多

B 【解析】试题分析:花粉微粒是由大量分子组成的,A正确;布朗运动是悬浮颗粒的无规则运动,B错误;、水分子做无规则运动,会引起不断撞击花粉颗粒,C正确;温度越高,水分子的运动越剧烈,对花粉微粒的撞击次数越多,D正确,故选B。

晓彤用注射器抽取半筒水,用手指封闭注射器筒口,推压注射器的活塞,发现水很难被压缩。晓彤的实验说明( )

A. 分子在不停地做无规则运动

B. 分子间存在间隙

C. 分子间存在引力

D. 分子间存在斥力

D 【解析】解答:用注射器抽取半筒水,用手指封闭注射器开口。推压注射器的活塞,会感觉到里面的水很难压缩,说明了分子间有斥力,故D正确。

使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式如图所示,不计机械自重和摩擦,所需动力最大的是( )

A. B. C. D.

D 【解析】A、斜面属于省力机械,F小于G; B、滑轮组由2段绳子承担物重,所以F等于 C、是动滑轮,可以省一半的力,F等于 D、阻力臂大于动力臂,根据杠杆的平衡条件,F大于G; 由上分析可知,力最大的是D. 故选D.

1911年,卢瑟福基于α射线轰击金箔的实验,提出了他的原子核式结构模型:原子中间有一个带______电的核,它只占有_____的体积,却集中了原子的________全部质量,带____电的电子在核外绕核高速旋转。

正 很小 几乎 负 【解析】大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向,说明原子核相对很小,原子核外有较大的空间,但有一小部分改变了原来的方向,说明原子核带正电荷,因为同种电荷相互排斥。在α粒子从原子核附近通过时,造成α粒子改变了原来的方向,还有极少数的α粒子被反弹回来,说明原子核的质量很大。由于整个原子不显电性,原子核带正电,则核外电子带负电,并且原子核所带的正电数与核外电子所带的负电数...

同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设:

(1)滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;

(2)滑轮组机械效率高低可能与被物重有关;

(3)滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;

(4)滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关.

然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组,进行对比实验来验证提出的假设,则该实验验证的假设是( )

A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)

B 【解析】 试题分析:(1)影响滑轮组机械效率的因素有被提升物体的重力、动滑轮重力、绳子重力和摩擦等; (2)比较两个图中的相同因素和不同因素,研究的是机械效率与不同因素的关系. 【解析】 (1)比较两图发现:绳子段数相同,动滑轮重相同,提升高度也相同,只有被提升物体的重力不同; (2)结合控制变量法的思想,所以该实验装置探究的是滑轮组的机械效率与被提升物体的重力...

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